愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
/ n, H l2 @# E( [8 f% ltvb now,tvbnow,bttvb （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）tvb now,tvbnow,bttvb$ p/ r# D7 o1 N2 [+ s' _. G9 R9 q+ A
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
3 D- G& H, f+ j$ k! O2 Y/ X5 Htvb now,tvbnow,bttvb 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
9 ^, s' k W! }* [tvb now,tvbnow,bttvb 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。& {4 e& g% g, m+ w& S: ]
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：os.tvboxnow.com% V0 B% x. P$ s6 e
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
r5 r+ v2 ], n& T" M公仔箱論壇 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。/ A6 {6 o7 x2 `% ?; z" Z: S
" [" I+ n6 Z8 X: O, iTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
& f( R1 _% J1 y5 g6 G0 c2 k) g 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。tvb now,tvbnow,bttvb. o: M& P& U/ D/ u6 s8 x% p; w
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
+ X, O- F. K' k/ `/ E 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。7 a! @% W" Y# J1 K
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。os.tvboxnow.com$ c8 w) f! x9 v$ L' M$ j+ c9 T
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，5 l. T/ T+ s- v% e, Y x' V+ b
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
* H* O7 }; r* J$ N4 Y' bTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 2 q6 ~+ y8 }* \- e8 G( @
面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，公仔箱論壇' O' P8 z; \" h6 |" R: b m
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。0 _. O. G+ q; [2 |: ]. c1 S. X
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：! H% A8 d$ n0 B' O
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，tvb now,tvbnow,bttvb' V, A1 E- g& b, a; o6 q: E9 n( a
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
5 W R% R: m- m6 {: f2 w6 h1 k1 k, j 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，os.tvboxnow.com- U5 @9 b7 _8 e/ m$ Y( Q
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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+ k, Y U/ k$ R: j! g' |# v轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，# Z$ D4 C# e% \4 n1 z
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
1 X- i+ e9 u2 N' E6 Itvb now,tvbnow,bttvb 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，; r# Z: `! [2 w0 f% W
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
; ]& ~% t. Z9 D! H1 ^, o! H ?tvb now,tvbnow,bttvb 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
6 S! {4 z% m# x! _8 J 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
+ e/ d; |0 M2 s2 BTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
/ y0 A1 [$ K& F& ?公仔箱論壇 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
, u2 R) I. V5 z# l. h) g% x) @- b公仔箱論壇 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。. ]* `$ I3 ?! w
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
/ l* d C$ q7 {4 ~: J! q* A公仔箱論壇 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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