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[美洲] QAO學生讀寫力研究 三成有弱點 幼園全日制來遲 苦害幼童

 ,  描述: 加拿大新聞
本帖最後由 serrurier 於 2013-6-5 09:27 PM 編輯
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: v/ B3 Z  R5 j' Z9 w" s! n, lQAO學生讀寫力研究 三成有弱點 幼園全日制來遲 苦害幼童
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) {" B7 M+ e0 W. ]7 Y安省一項針對幼稚園學生學習能力的研究顯示,安省幼稚園約三分一學生,升上小學及唸畢第三班時,其讀寫和數學能力,或不達全省水平,有意見認為與幼稚園未全面推行全日制有關,安省省府於2010年至2011年學年度才推出全日制幼稚園,預計在20149月,全省所有幼稚園都會實行全日制教學形式,屆時全省約25萬名年齡介乎45歲幼童將會受惠。os.tvboxnow.com9 n1 H  V% ^9 G) Z+ j
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研究由教育素質及問責辦事處(EducationQuality and Accountability OfficeEQAO)進行,檢視省內超過72,000名英語學童的早期學習進展。3 s0 G4 n1 q9 B) _7 ?" }

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結果顯示,約兩成九學童的語言和認知發展,被教師評為「有弱點」(vulnerable)或「有風險」(at risk)。當幼生唸畢第三班時,能達到安省標準的可能性,遠較獲評為「良好」(ready)或「優秀」(very ready)的學生低。
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& g' T. y0 u4 {' k! T1 s0 T' ctvb now,tvbnow,bttvb黃素梅:全日制理念正確
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以閱讀能力為例,曾被幼稚園教師評為「有弱點」或「有風險」的第三班學生中,分別只有三成和四成九達標;而曾獲評為「良好」或「優秀」的幼稚園學生,則有六成八和八成二達標。


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曾任多倫多公校教育局教育委員多年的安省議員黃素梅表示,安省教育質素及問責局昨日發表的研究報告結果,進一步證明省府推行全日制幼稚園的理念和政策是正確。

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身兼安省訓練、學院及大學廳廳長省議會助理的黃素梅指出,全日制幼稚園與兒童早期教育是有重要關連。
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全日制幼稚園除了可預早向兒童灌輸英、法語文,以及其他傳統學科知識之外,亦能為他們透過與其他同齡小朋友接觸和遊戲,學習事物,學會社交,以及建立情緒健康。

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  B# z8 a0 r4 I, e黃素梅又說,在其士嘉堡
-愛靜閣選區內,有很多在加國出生的孩子,因父母上班而要祖父母代為照料,這些孩子在全日制幼稚園環境下,便可獲得充足的支援,得以全面發展。
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黃素梅認為,安省教育質素及問責局昨日發表的研究報告結果,進一步證明省府推行全日制幼稚園的理念和政策是正確,亦支持數年前「帕斯高報告書」的內容。

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帕斯高(
Charles Pascal)的報告書是於20096月發表,全長64頁。報告書建議安省三分一的教育局,在2010年秋開始為四至五歲學童,實施全日制教育(即將託兒服務及幼稚園共冶一爐),也為年紀較長的提供課後、春假、暑期活動,計畫將在三年內擴展到全省。
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至於四歲以下的兒童,安省各項兒童服務、由親子中心以至日託中心,都會合併到一站式的Best Start Child and Family Centres。這些中心將會由教育廳新成立的早期學習部門管理,由市鎮政府監管。
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警號響起 教師提出建議家長學前輔導幫助甚大
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7 S  Y7 f. p9 q  Q+ C+ M0 U- G- s安省教育質素辦公室公布的研究發現,三分一幼稚園學生,到第三班都未能達到省府的閱讀等標準。有教師認為響起警號。也有華裔幼稚園教師表示,部分學生就算提供支援,也未必能有改進,但全日制幼稚園有助改善情況。% L1 O0 A% y  B8 S/ p& T/ a5 G
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幼稚園老師陳老師接受A1中文電台時事節目《A1出擊》訪問時表示,剛入幼稚園的學生,有三分一至一半連自己的名字都認不到,老師要用一年時間,為學生奠定基礎。她發現,如果老師把問題告訴家長,父母又在家中教學生,部分學生可以很快有改進。但有些學生,無論老師和家長多努力,都會遲點才開竅。

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- s' p4 S/ c4 `% Z$ f" W0 ~* S6 J公仔箱論壇陳老師解釋,學生成績不好,原因甚多:小部分人有學習障礙、有些人的家庭背境支援不到他們、部分學生只喜歡個別科目等,也有些學生的行為對學業有很大影響,例如有輕微自閉症,或過度活躍症的人,不能坐定學習,或用筆去做東西,第三班的省試對他們是不可能完成的事。
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小部分有學習障礙公仔箱論壇, W5 ]% G3 k. @- K, e2 j* G
研究又發現學習有困難的男生比女生多,陳老師表示,她的經驗是每34個男生中,才有一個女生有問題,主要是由於行為和頑皮的問題,校方已經用不同方法,協助學習有困難的學生,例如問學生需要思考的問題,和指導他們如何答,課餘也會為三分一有困難的學生補習等。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。, }: W; w& ]( n" |' j6 Y8 {( R$ }9 |

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負責為EQAO出試題的初中老師郭老師指出,昨天的研究結果響起很大的警鐘,但並不感到詑異,因為若學童上學前,父母沒有在家裏讀故事給兒童,或與他們數數字,上學後,教師要花很多時間去教他們,家長若不提供輔助,學生難以有改善。郭老師認為,全日制幼稚園有助讓學生習慣學校環境和團體生活,有助上小學後,集中精神學習。學校在第一和第二班發現學生有問題時,也會提供特別的閱讀課程,協助他們改進。
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幼稚園全日制 有助改善成績
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4 n, R) m1 B; j1 a% w$ ptvb now,tvbnow,bttvb約克區教育委員陳煥玲(見圖)肯定了全日制幼稚園對幼兒的整體發展有幫助。她相信當全省推行全日制幼稚園之後,第3班的學能測驗成績會有所改善。
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陳煥玲昨日表示,上半日制幼稚園的兒童只有23小時在學校,遊戲和其他活動又佔去了不少的時間,用於學習的時間並不多。如果幼兒接下來是交託兒所,情況會比較好;回家由祖父母負責照顧,往往缺乏刺激智力發展。
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全日制幼稚園有助兒童的全面發展,特別是閱讀、寫作和數學方面。因為整個環境能夠刺激作用,而且能夠誘導幼兒自發學習。
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不贊成亞洲式教學方法
* x' y7 i$ E4 F$ w+ t$ B5 D她也關注到本地教育制度,對幼稚園的學習較鬆懈,但亦不贊成亞洲國家讀寫算形式的學習。
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約克區教育局現時推行的模式是啟發性學習,甚至將課室搬到戶外,從大自然和生態環境之中隨機學習。這種學習的方式非常依賴教師如何安排學習環境和帶動學生。
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目前的教育很重視學生解決問題和推理的能力。她說,這種形式較單純的拼字或公民數學只求運算快,對學生更有幫助。但要達到效果並不簡單,要投放很多資源配合。如果沒有適當的配合,令兒童從日常生活中產生互動,反而令學生變得鬆散。

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- C9 r  E; r5 G# u( h) LTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。或學習工具電子化惡果os.tvboxnow.com* @4 F9 N/ E) E
有多達三分一幼稚園學生未能達標,其中一個原因可能是學習工具太過電子化,她希望家長將iPad交給兒童並不是只玩遊戲,應多推動子女閱讀,而且是要在看書後作出回應。這種做法可以提高兒童的理解和寫作能力。- J' F6 b6 J6 L5 f1 M

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她說,互聯網上資訊太豐富,新一代動不動就利用剪貼功能,下載長篇大論,反而缺乏了將知識消化後,重新簡化撮要寫出來的能力。這反應了理解能力不足和語文能力欠佳的一個隱憂。
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華裔家長:不催谷會落後0 q6 m0 U4 _( t/ g, c9 w# v

% U. g2 O2 b; U- Y2 I5 yos.tvboxnow.com為了令子女學業成績優異,着重教育的華裔家長都各出其謀,落力催谷。育有一名9歲女兒的潘太表示,家長絕對不能單靠學校,除了平日勤與子女溫習,上補習班也是不可少的。公仔箱論壇4 D7 t7 Z* z1 h) ~" ?2 o  J' D# ]
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後悔沒讓女兒上補習班
8 H! v  n! r; htvb now,tvbnow,bttvb潘太說,女兒現時在公校就讀三年級,學業成績屬中等,語文科目尚可自行應付,但數學科則要在家中做多一些練習和輔導,測驗才能獲得理想成績。她表示,女兒年幼時,只是在公校上半日制幼稚園,沒有在課堂以外為她安排補習班。一來因為覺得幼稚園應以學習社交為主,二來覺得加拿大的教學程度比較輕鬆,沒有補習的需要。tvb now,tvbnow,bttvb# T9 J8 @1 U7 s( g4 ^1 ]; G3 p
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不過現在回想,她有點後悔,認為相比香港或中國的同齡學童,加拿大的學生較少學業上的壓力,但並不代表家長可以掉以輕心。所以在暑假開始,也會安排女兒上補習班,加強學科的水平。

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另一位家長李太的兒子在公校就讀二年級,除了聘請補習老師跟進日常功課,在家勤做數學練習和閱讀故事書,也有讓他在周末返補習班,希望以密集式的學習來鞏固根基,務求孩子不會輸在起跑點。

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她表示,兒子未到三歲已入讀私校的學前班,並一直讀至幼稚園高班,升上一年級才轉往公校。她指出,私校課程一般比較艱深,也較注重學術成績。李太不諱言,孩子在早期的學習階段比較辛苦,連大人也覺得受罪,但若當日不狠心一點,現在升上小學可能不致於落後他人。
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私立教育機構加拿大葉氏總監郭思姿認為,學前教育的好壞,的確會對小學階段的學習構成影響,如果幼稚園時基礎打得好,將來的學習也會更輕鬆。不過她重申,兒童最重要是平衡發展,如果平日在學校課堂的學術成績已達到水平,課後應參加一些如跳舞、音樂、運動等興趣班,這樣才是健康的全面發展。

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對於已實施三年的全日制幼稚園,郭思姿不評論制度的好壞,但卻關注學校師資和其他配套是否足夠。她表示,有些子女在全日制幼稚園上學的家長向她提及,學校教師人手不足﹑年輕及教學經驗不足、學生人數過多等憂慮。
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