[美洲] 研究指 融合課程 有助學習 小學准自攜電腦 家長憂學生分心 ， 描述： 加拿大新聞

serrurier

研究指融合課程有助學習　小學准自攜電腦家長憂學生分心
" i* b  K- H( w$ eos.tvboxnow.com tvb now,tvbnow,bttvb3 C2 G: e9 ^; Z' L' [
2 D+ q/ M5 P/ W6 u! e) Q- e6 Z

! I( v3 d0 j! J/ Y公仔箱論壇新學年已經開始，學生重投校園生活。有學校容許小學生攜帶電子產品如手機、平板電腦或手提電腦等回校使用，有家長擔憂這會影響子女在課堂專心學習。有研究指出，只要將電子產品有效融合在課程內，可以幫助學生善用科技，提高學習能力。
8 H! b4 U  L4 dTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
" l/ M9 \; O" U: t; J& T* v有相關的研究顯示，更多年幼的學童自攜電腦在課室內使用。去年一份報告指，第四班學生中有25%擁有手提電話，而中學生近90%有智能手機。多倫多教育局在2007年至2011年禁止在課堂使用手機，發言人伯爾稱，這種科技既已存在，教育局應該與時並進，把這些技術融入教學課程內。
/ ~# g7 ~" K: [2 e" j3 iTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。) R! R6 [! `; A/ r8 B. U+ v
研究指使用後輟學率跌
. g0 E2 V0 L8 O' Q' t8 v" vos.tvboxnow.com
( r, @, R9 g* Ctvb now,tvbnow,bttvb在課堂應用資訊科技，被稱為一對一政策，即是每個學童可以攜帶一個標準平板電腦或手提電腦。有倡導者認為，這樣可以令學生投入課堂，學習21世紀的科技及媒體技巧，配合他們學習上的需要。
8 W8 Z* o% Q# K' R" ^tvb now,tvbnow,bttvbos.tvboxnow.com1 _! N5 b8 U0 F1 D2 r8 Z
北美首個教育局實行一對一政策是魁北克南部的東鎮教育局，自2003年為第3至11班學生提供5,600部手提電腦。滿地可大學教授加辛迪說，必須要培訓老師如何應用，重整教學方式，並確定學生是用於學習而非其他用途。其研究發現，該區的輟學率由接近40%下降至不足20%。os.tvboxnow.com# E- e9 j* @; p+ t1 b
TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。& C9 w3 Z$ d' T2 n
實行上述政策會增加學校開支，有學校讓學生自攜電子產品。多倫多私立學校英文老師葛史坦斯稱，只要用藍芽鍵盤，也可以在手機寫文章。公仔箱論壇7 F( c) N9 J7 e) n4 m3 t
os.tvboxnow.com3 ]4 j( C( K0 q' L. w
另有文法老師迪沙認為，這是教學上一個好工具，例如講解莎士比亞的作品，可以一邊聆聽一邊閱讀，學生更容易明白。他有學生每天做10分鐘寫作練習，運用谷歌文件應用程式，在課堂分享及討論。此舉令學生格外勤奮，因為其他同學會閱覽。使用電子媒介有助改進學生的寫作，但減少學生手寫文字的機會。# b1 v$ m7 k/ G  u' f
' d0 I* B1 X3 L0 t/ C0 S2 f
教育專家認為，只要具備良好的課室管理，對學生有明確的期望及規定，又能融入課程設計，不會影響學生在課堂的專注力。老師可根據個別學生的程度指派閱讀功課，或按題目在網上搜尋資料，與同學分享所得。

serrurier

教委：第5及第7班已採用
# b# R9 R# Z. ?$ e8 D/ e, N. k: B! g8 b" e0 Q1 F; P& ]) G

$ Q4 w* A7 w! \os.tvboxnow.com
% d& C. j1 W4 ~5 K多倫多教育委員黃婉貞（圖）指出，電子產品已成為這個年代的生活模式，無論是成人或小孩均會接觸及使用。該區第5及第7班已開始採用這種教學方式，個別學校有不同的使用量。 * o; P6 {7 Q. V7 V! t- Z* {

4 ^" d' J' o9 w- [3 Zos.tvboxnow.com黃婉貞表示，應用電子產品在課堂上，有些是學生自行攜帶，有些由學校供應，當中涉及公平性。因為有些家庭能夠為孩子購買，但有些家庭育有多名孩子，每人購買一部，經濟能力未必負擔得到。為此，曾在會議上與學校校長討論這個問題。有些學校較為注重環保意識，在教學或功課方面講授這個題目，也會利用電子產品作為教學工具。她說，以其選區為例，有校長及家長會就學校關注課題提供意見。% z3 a: ~) p# t+ [! F% P
公仔箱論壇/ S( W$ c3 H0 Z
當學生攜帶手提電腦或平板電腦上課，通常上網到指定的網站搜尋資料或完成功課，沒有空檔時間瀏覽其他網站，老師會留意學生是否按指定做網上習作。但在課堂以外學生使用手機與他人談話，這是較難控制的事情，家長及學生明白其責任，如何有節制地使用。

serrurier

可培養獨立思考
3 J$ j/ C+ G. Y6 B$ E3 t8 y
5 ?; K0 ]5 x8 u7 \5 j) e) Y6 z6 t* J公仔箱論壇
9 o7 W) T. m7 O9 Ztvb now,tvbnow,bttvb: `; T8 X7 ?2 B- \5 E5 v- @

& v$ p; R& M2 G) L7 \5 D) Eos.tvboxnow.com多倫多約克區教育委員陳煥玲（圖）表示，善用新科技有助培養學生獨立思考能力，只要平衡使用時間，加強師資訓練，可以成為良好的教學工具。
1 M. O1 n: j- F$ ~1 |公仔箱論壇
* o4 Q9 {8 K2 J7 ^# S4 P; s- N0 c( itvb now,tvbnow,bttvb不許堂上講手機公仔箱論壇' Q' e& E' J* }; E8 w& @% M- w

( L2 K9 Y. f7 |) g陳煥玲說，曾經參加科技會議，當中鼓勵老師使用媒體作為教學方法，例如讓學生明白，在社交媒體上那些資訊是適合張貼，這樣有助建立思考及判斷力，對他們日後的發展大有益處。其實，區內學校讓學生攜帶平板電腦或手機回校上課，也會利用電子書閱讀，或電視為教學工具。課堂使用率視乎個別學校及老師而定，但不會容許學生在堂上用手機談話，影響上課的專注力。os.tvboxnow.com& O1 d0 n1 O& P- I

$ j: G$ C+ F$ {1 x" t此外，應用新科技在特殊教育教學更有好處，對於學習障礙的學生，可以通過手提電腦學習詞彙及發音，由此獲得語言的訓練，藉此改進說話的能力。