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[馬來西亞] 历史不是“你”的!

当今大马
: a" s+ K( U: s$ h+ ^2 c7 E+ P& A0 z陈勇健
4 a, e& v3 K: _5 X& g* K$ F: Otvb now,tvbnow,bttvb2010年10月27日
* x$ a; y+ T) }% n0 i+ rTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。上午 11点10分tvb now,tvbnow,bttvb; K3 y( P1 W4 a' d

6 E5 f- M/ f2 z. h* |历史将被纳入2013年SPM文凭的必及格的科目,对我而言确实有点滑稽。以前马来文必须过关,许多人拿不到及格底线的C就注定沉沦,若说非马来人大多很难掌握国语那还得了。历史课呢?这是五年里中学最不讨好的科目,反观SPM的历史及格率每况愈下,说老师教得烂或许只是借口,问题就出在受官方所认可的历史本身。
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政府所统一的历史教学未必不好,起码这样可避免像日本那样的特例,日本的高中可以选择的任何出版社印刷的历史课本,因此导致了非客观的右翼违反史实的课本严重泛滥,日本政府也管不了那么多(本质上认同,不然则定为“自虐史观”)。但是,政府本身的历史有无客观性质、并且针对史实来编撰课本,这就是问题所在。  O; V0 }5 B( ?: g/ A

# c5 T; j% f# a4 y' o( H2 O公仔箱論壇中学生大多不重视历史无非只是教导有问题,若教师不随便就带过某些课题,相反地还有不同的见解与教导方式,你能说上历史课是枯燥且无趣的吗?近年来频频出现历史课本里许多违反史实的段落,比如“马来人主权”,宪法从来就不曾标明马来人是“优等民族”或是这个国家的“主人”,历史课本间接传达错误思想,一错再错,让后代误以为某些族群才是主人,非我族类则是“外来人”。所幸大多学生都不那么喜欢历史,否则都被这种刻意扭曲的内容所洗脑,那就真是大大的不幸了。0 y: e9 x* ]/ e* S

0 @8 e* ?7 @& W公仔箱論壇何谓客观?执政党把历史当成自己的囊中物,只记载自己认同的历史,不是删掉反对势力的贡献,就是任意抹黑他们。比如马来西亚史,跟几十年前的课本相比其来,则越来越“主流”,好像成了执政党自己的历史,他们永远都是站在对的一方,而反方不是恐怖分子就是捣乱分子;一就不把你写入历史,二就把你写成坏蛋。我们都知道马共是与联盟政府不同路线的政党,走的是极端的游击战争,但他们反帝反殖的贡献是值得我们赞许的,并不是说你的敌人就全是混账,相反地好不到哪里的自己,却自我标榜为建国的、发展的英雄。
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针对史实记载,还原本来之样貌亦是首要的。马来西亚是多元种族共同建立的国家,没有谁代表谁,没有谁先谁后。不明白的是,叶亚莱开辟吉隆坡是众人皆知的事,却还有人对他进行非议,声称吉隆坡之前已有土著居住,刻意强调“前叶亚来时期”的“前开辟时期”的土著地位。再来则是马六甲王朝史,为何仅强调巨港王子流落半岛所建立的王朝?在此之前,马来半岛已有极其丰富的印度教—佛教文化,许多小国林立于此,却刻意认同一个随后统治者、国家伊斯兰教化的王朝,并定为马来人的“正统”史观。让人深感这种方式有点“大小眼”,确实很匪夷所思。tvb now,tvbnow,bttvb4 b" W" e2 P7 s3 P; W! I  G) k
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马来—回教徒的历史仿佛就是马来西亚史了,其他的则可放在一旁。试问我们有多了解马来民族的形成?这可不是开玩笑,隔岸的印尼虽也区分土著—移民,但土著里的各族群却没有共同点。相反地,大马的马来人则可连沙巴州的回教徒土著都包含在内,连首相纳吉自己都搞不懂,土耳其、阿拉伯以至武吉斯、爪哇人后裔都可以成为“马来人”,到底土著的定义何在?此外,我国也不能否定或是边缘化非土著的贡献,该写的都要写,马来西亚并不只有叶亚来、陈祯禄、森本善,更应当有陈平、甚至乎拉昔迈丁等(当然,急需废除妖魔化部分)。
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' A7 d* P/ N+ f公仔箱論壇没有政党控制思维、没有种族主义课题的历史才得以振奋人心、获得肯定,否则是自吹自擂、好大喜功、把虚构当历史耍的“伪史观”。莫想骗人骗己、自欺欺人,这种再不对历史进行检讨并恢复客观中立,历史课永远都陷入泥沼、死沉郁闷,历史考试永远都不会重获标清。这么说来“肥佬”(failed)就“肥佬”,宁可“肥”掉都不愿被伪史观所洗脑。要不然,日本人就不过是“进出”中国那么简单罢了,而我们也愿意相信执政党团很“民主自由、不极端不种族主义”不是吗?
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  • civicboy1969

让我教你。。。。。凡是回教徒。。。。就是土著。。。。。。哈哈。。。
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