霍韜晦：何必劍拔弩張，各不相讓？──為香港推行「國民教育」進一言
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近日來，香港「國民教育」鬧得滿城風雨。一個由政府教育部門主持設立，向學生提供認識自己家園、培養下一代健康成長的人格，與愛國情懷的課程，本來就是天經地義，具足正當性，為甚會被巿民懷疑，被指為「洗腦」，而被要求撤消呢？當政府認為事在必行的時候，雙方矛盾激化，在部分傳媒推波助瀾之下，家長、學生、教師、巿民，發起遊行，人數據說有九萬之眾。電訊傳出，全球關注︰有人錯愕，有人不理解，亦有人幸災樂禍，拍掌稱快。
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* _- Z: \8 a& i' X- G( i( |TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。香港，究竟發生了甚麼事？回歸十五年，管治水平不斷下沉，民心浮蕩，不斷爭拗，已經浪費了許多時光。如今新政府上場，陣腳未定，班子拉雜成軍，已經陷於被打局面。傳媒不斷揭發新班子成員之誠信、操守、過去行為不正之紀錄，煽動民憤。政府未施政，已有官員中箭落馬，稍一不慎，即成為靶子。處處受制，處處火起，「國民教育」只是其中一個火頭。不過這一個火頭非同小可，絕對不能讓它蔓延。強力推行，只有兩敗俱傷。香港人心的分裂，將升上水面，成為第二個台灣。
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為甚麼？因為「國民教育」的內文，若以中國現狀為藍本，勢必使香港人疑慮︰一來這已經違反鄧小平「一國兩制」的承諾；當時鄧小評說︰「我們不要求他們（指香港人）都贊成社會主義制度，只要求他們愛祖國、愛香港」，「誠心誠意擁護祖國恢復行使對香港的主權。」（《鄧小平文選》第三卷，〈一個國家，兩種發展〉）鄧小平同時也答應香港五十年不變。這些雖然是權宜之計，但宣之於國家領袖之口，就有必要遵守。二來中國開放三十年，雖然在經濟上取得成績，那是因為機遇，利用了中國的廉價成本，中國並非真有領袖群倫的能力。至少在技術上我們尚不如西方，也未有設計出真正一流的產品，中國品牌尚未取得全球消費者的信心，反而是假貨充斥、巧取豪奪，更不要說深化改革，延伸到教育、政治、文化方面了。這樣的一個過渡階段，稍具憂患意識的，都不值得沾沾自喜，反而要更清醒，要努力完成改革大業。胡錦濤、溫家寶不是屢屢這樣呼喚嗎？可惜有些人被假象沖昏頭腦，把中國這些短暫的成功捧為「中國模式」。其實中國哪有模式？鄧小平提出︰要「摸著石頭過河」，他很務實，隨時調整，哪有一套既定的模式？馬克思認為從資本主義一定進向社會主義，從社會主義一定進向共產主義，那就是模式。立理限事，清代的王船山已經批評。不幸，香港政府所資助出版的《教學手冊》，竟然就是以當前的「國情」來代替國民教育，似乎要學生認識和認同這一套東西，香港人當然反感。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。( Z3 J% o" M" y! r5 L
: {. b5 t' ^* A6 Los.tvboxnow.com為甚麼？因為這一個模式尚未獲得正面評價，缺乏理論、缺乏証據、缺乏獨立的學術機關的評估，相信中國政府也不以為然。; s" x( b. K5 E! j) X
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人要謙虛，人要有自知之明，否則會把好事變為壞事。tvb now,tvbnow,bttvb7 `3 p( @+ }/ n& R
$ Z$ a u3 ~; ]os.tvboxnow.com談到愛國，香港人的愛國已經寫在歷史。一百多年前，香港人已經支持孫中山革命，出錢出力，無怨無悔。為甚麼？就是要洗刷國恥。革命不成，香港更利用其特有之身份為革命者、亡命知識份子、戰敗之軍人、逃難之商賈療傷，香港成為安全之地。但香港人從未忘記他們的祖國和生活在祖國的親人。新中國建立之後，每次運動、每次自然災害、地震水淹，香港人都大力捐輸，甚至投身在最前綫。血緣、地緣、歷史、文化、感情，香港人和中國人根本分不開。中國是香港的根。香港人不必教，早就愛國。- }! H. D3 G$ {+ D5 ]% a
6 t7 C: [" |8 m- Q; E- c' U/ [; s' \os.tvboxnow.com問題是︰愛國不等同愛當前不合理的國情。早在兩千多年前，孔子已經教我們「以道事君」（《論語》〈先進〉），又說︰「勿欺也，而犯之」（〈憲問〉）。今天民主政治，政府更要取得人民支持。愛國不是由當權者來定義的，應訴諸民心，而民心則看施政者是否端正？是否言行一致？是否能任用賢能？所謂「舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服。」（〈為政〉）正言、正名、正直、正義，端在「正」字。今天的國情，正是有太多不正，如何令人服？TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 R2 ^# E" J' O+ k+ m7 ]$ q5 Q
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由此可知，愛國應看更深的涵義，而「國家」的概念，亦不限於對所管轄地區的主權的擁有，那是政治學的詮釋，作為一個國家、或一個社會的形成，必有其歷史、文化、生活方式、風俗、制度，與所追求的價值，這些都是代代傳承，深入血髓，能傳至今日，必有其真知灼見。所以不是主權問題，而是歷史問題、文化問題、生命問題、心靈問題、民族的大生命如何安放的問題。愛國，對外可以說是維護國家主權，但對內，就必須填入歷史與文化，這纔是根。一代又一代的人所認同的，是這個民族所走過的道路、所累積的經驗和智慧，我們必須繼承，必須開拓。吸收外國資源，以豐富自己。
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% j! K7 _( s2 z, B+ Tos.tvboxnow.com所以真正的國民教育，當以培養健康的下一代，有承擔力的下一代為主，而不是簡單的認同現實。但下一代為甚麼願意承擔？這就要開發他們的性情，讓他們知道前人所行的路非常不容易，無數人犧牲、付出，我們身為子孫，便有義不容辭的責任，所以需要好好學習、成長自己，有獨立思考的能力、有是非判斷的能力、有勇敢面對困難的能力、有正直的人格，這樣纔可以承擔大任，絕不可以人云亦云，唯唯諾諾。自己都不能獨立，不能有主意，國家還能獨立嗎？
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+ Z7 O- ^- a1 D9 K$ Sos.tvboxnow.com鑒於國民教育茲事重大，巿民未有共識，我認為不妨組織討論︰邀請專家、學者、教師、家長，與政府官員進行對話，看「國民教育」，該教甚麼？從何著手？還有教學方法、教學形式，不一定要將之視為一考試科目，也許更能收效。os.tvboxnow.com3 p Q- k% N( D- ?. j7 `
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香港在變，中國也在改革，給予對方一些空間，勝過劍拔弩張，各不相讓。 |
發表於 2012-8-12 09:38 AM
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