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[港澳台] 兩大理由反對刪卷  中學中文科教師 - 王崖


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2 ~. d+ H; z- G! I6 I# ^( t& D學校課程檢討專責小組於6月就香港課程改革製作的諮詢文件,考慮取消中文科聆聽及說話兩卷。就筆者任教中文科的經驗來看,有關建議甚不可取。
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+ J! |0 [& H3 G; v% H! Z* T- y公仔箱論壇其一,語文學習,不能脫離生活。語文學習的目的,最基本固然在於學生能純熟運用語言傳情達意;進階的語文學習,則涉及高階思維的鍛煉(如歸納、比較、創新、能力遷移等),最終目的是學生能以語言作為思考工具,對人生、對社會作出批判、反思,從而成就獨立的人格。無論是基本的達意、傳情,抑或是進階的反思、批判等,都絕不能脫離學生的日常生活。所以語文學習亦絕對不能抽離於現實生活,否則語言學習將與學生日常生活失去聯繫,成為刻板乏味的科目。
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現行的DSE的中國語文科五卷中,最能與學生現實生活聯繫的,正是聆聽及說話兩卷。聆聽卷主要以日常生活及工作的對話展開,與文化、社會、校園生活息息相關,俾使考生能在模擬真實的語言環境中熟練地運用語文。例如2018年DSE中文聆聽卷,就生活與工作間的拉扯為軸心展開對話,使學生反思生活與工作平衡(work life balance)的議題。至於DSE的口試題目,則涉及的範疇更多更廣,例如人生目標:「以下哪一項對青少年成長最為重要?試談談你的看法。機會/挫折/夢想」(HKDSE 2016);反思社會現況:「以下哪一個標點符號更能象徵香港社會?!/……/?」(HKDSE 2017)。學生於口語溝通卷的訓練中,正正能結合生活、社會現況表述個人意見,並與別人溝通交流。
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其二,教育需要與時並進。教育為社會培養未來需要的人才。現今世界變化急速,對人才需求不斷轉變,教育亦應與時並進。學校課程檢討專責小組在諮詢文件中,歸納出年輕一代應具備的素質,除了重視科學、科技及資訊科技相關的知識和技能外,還包括「明辨與創新思維、溝通技巧和協作能力等共通能力,以及公民意識和尊重他人等價值觀」。可見專責小組亦明白「溝通技巧和協作能力」的重要性。
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) \( o1 E; F9 l$ l) K+ z6 F公仔箱論壇現今在DSE的課程中,能針對性地培養「溝通技巧和協作能力」的,非DSE中文科的口試莫屬。DSE中文口試有不同題型,例如達成共識、排列優次、交換意見等。在達成共識方面,學生必須細心聆聽他人說話重點,明白對方的理據,方能找出雙方觀點接近的地方,再嘗試說服對方,或主動作出妥協,以減少分歧,邁向共識;排列優次方面,考生更需從對方的發言中歸納其排列的原則,方能深化討論;交換意見時亦須情理兼備,保持禮貌,才能營造良好的討論氣氛。以上涉及的能力,正正是學校課程檢討專責小組在諮詢文件中多番強調的「溝通技巧和協作能力」。一方面重視溝通技巧和協作能力,另一方面卻企圖取消培養以上兩種能力的說話卷,豈非自相矛盾?
) f+ \/ A. W9 V. A+ fTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
. k' G' U9 i/ ]- K9 }) Atvb now,tvbnow,bttvb無論在語文學習角度,抑或是功利角度看。DSE的口試及聆聽卷都有重大的保留價值。筆者懇請專責小組全面撤回有關刪減兩卷的建議。
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