「老師，我唱得好不好聽？他們都說我唱歌像機器人。」學期最後一天，我們全班一起唱歌，有構音障礙的小絲唱了〈陽光和小雨〉後，要我給個評語。我想起她以前說話畏畏縮縮，老是苦著一張臉，但現在會跟同學搶麥克風，高歌一曲，雖然聲音像沒音調的機器人，顯然已經大有進步，所以，我很誠懇地讚美她：「好聽呀！你唱的每個字老師都聽得懂。」 ●語言治療還不夠
# c/ y" h) N2 q. j9 O. B. K公仔箱論壇●學校老師要幫忙tvb now,tvbnow,bttvb! \& D6 z1 F9 Y
記得剛認識講話咬字不清的小絲時，要是有同學問她講了什麼，她會閉著嘴巴生悶氣，所以除了自卑、沒有朋友之外，有時還會遭到排擠。tvb now,tvbnow,bttvb; ]: g# h; ^/ z! n+ L2 A
去年升上五年級，小絲成了我班上的一員。她喜歡找我東拉西扯，其實我聽得不是很懂，但又擔心傷了她的自尊，所以每每瞪大眼睛，拉長耳朵，聚精會神想聽清楚。我得露出一副無辜的表情央求她：「對不起，老師年紀大，耳朵聽不清楚，可不可以請你再講一次，大聲一點、慢一點，好嗎？」os.tvboxnow.com* N5 Z0 @& I7 ?9 v8 I9 _, X
「星極骯，我有旭智堯……」那回，她重複好幾次，我才恍然大悟，她是說：「星期三，我有去治療……」小絲的父親在星期三下午開始帶她做語言治療。0 z. l$ s/ @* a. v
幾天後語言治療師在聯絡簿上留言，希望學校老師能同步協助小絲有關ㄐㄑㄒㄗㄘㄙ注音符號的正確發音。我認為只要把小絲的發音矯正好，她的自信、人際關係都會跟著好起來，所以不但極力配合，還特地為小絲闢出一些額外時間加強。os.tvboxnow.com/ E! h7 I* u; y
「小絲，老師會請你朗讀課文，你要多練習。」國語課前，我和小絲約定好，哪個段落會請她大聲朗讀，要她做好準備，她總是答應：「老師，我『未』努力。」我知道她會努力，雖然不可能立即見效，但小絲朗讀的聲音愈來愈大聲了。
$ R1 u( T; v9 ~「念得很好，小絲愈來愈進步了，真好！」只要小絲能完整念完我們約定好的課文段落，我會鼓勵她：「哇！這次小絲念得真清楚，有進步！」哪次念得較通順，同學們聽得較順耳而面露喜色時，我也會掌握時機邀大家一起為小絲鼓掌喝采。$ ?( s4 W1 `% x: ^" \- `3 l7 P
「老師，小絲現在講話我們比較聽得懂了耶，像她以前把『饅頭』講成『馬桶』，我們聽錯了她還會生氣。雖然有時候還是聽不懂她的意思，可是比以前好很多了。」班上的小珊也發現小絲的進步，當我們和小絲一起談天說地時，說出了心底話，小絲難掩受肯定的喜悅，多了自信。公仔箱論壇: S8 M) h; v. K: q0 i+ s1 V
在小絲獲得同學的讚美時，我得乘勝追擊，請小絲每天利用下課時間念誦文章給我聽。有時小絲一大早便找我念文章，我得一一糾正她正確發音，還要誇張地做口形示範：「ㄩ的音嘴巴要噘起來，ㄚ的音嘴巴要張大，發ㄉ的音舌頭要摩擦上面的門牙……」「對，就是這樣，好棒！」只要小絲有進步，我從不吝給予鼓勵。
U* T# r0 b2 _●同學一起來加油
" a# o; ^5 o) r$ }. a+ O, K" u5 P●受到肯定好開心
0 Y7 U- d9 P9 b6 b2 Q9 l- Kos.tvboxnow.com一學期下來，小絲口齒變清晰，朋友多了，自信心增加，上課特別愛舉手回答老師的提問。有一回請小朋友吃餅乾，阿成想讚美餅乾好吃卻想不出適當的詞彙而搔著後腦勺時，小絲舉手幫他解圍：「是××有味啦！」此話一出，原本鬧哄哄的氣氛頓時僵住了，只見小朋友面面相覷。
: H8 x q, M8 p) f% u公仔箱論壇阿成一臉納悶地舉手說：「老師，她為什麼說『雞雞』有味呀！」此話一出，同學們狂笑不已。「糟了，我該如何幫小絲解危？多尷尬呀！」當我正準備板起臉孔，卻瞥見小絲雙手掩住嘴巴和同學一起狂笑，不安的心放下了，我也和同學一起大笑起來：「是『津津』有味，別亂說！」笑聲甫定，我試著把成語更正過來，還讚美小絲：「你看，就只有小絲想得出『津津有味』的形容詞，小絲有進步喔！」小絲真的有進步，以前要是有同學這樣逗弄，她肯定又趴在桌上哭。現在不同，她更有自信，也更懂得處理自己因為些許語意不清而造成的尷尬問題了。
\( S( l! `9 F) N5 y* BTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。一學期過後，小絲很開心地跟我說：「老師，語言治療師說我不用再去，有進步了。」「真好，的確進步很多，可是也要繼續練習，不可以有進步就不練習喔！」我繼續為小絲加油打氣，並叮囑她要繼續練習。往後上國語課時，小絲不必特別準備也可以清晰地念出課文。
- Q% I2 m# Q& {* w4 g+ u9 ytvb now,tvbnow,bttvb「哇！小絲現在講話我聽懂了！」學期結束前，小絲讀二年級時的導師黎老師遇見我，喜孜孜地跟我分享她的大發現。「是呀！她接受了一學期的語言治療，自己也很認真練習，現在講話清晰了，人緣也好很多。」我和黎老師分享這孩子的努力與成果。
& E: s1 m! {, z對一般的孩子而言，講出讓人聽得懂的話有啥困難？但對小絲而言，現在小絲因為語言治療成功而開心，連我這個當老師的也跟著歡喜，我們師生同時領略攜手共進、一步一腳印努力的成就與喜悅。os.tvboxnow.com# ]5 }, I2 Z9 I& f. B7 O9 K
這天，小絲邀我一起唱〈陽光和小雨〉，她難掩歡欣地問我：「老師，我唱得好不好聽？」當然好聽！因為我們一起努力過，就算像機器人唱的一樣沒有音調，老師還是覺得好聽。 k. ]7 r4 _3 _& z
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發表於 2013-10-25 07:44 PM
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