教育局正修訂初中中史科及世史科課程，第二份課程諮詢稿即將出爐，當局將於月底舉辦教師諮詢會。據悉諮詢稿在現代史部分將微調，新增「六十年代中港互動」課題將涉及六七暴動內容，但課程大綱不會列明特定史事，讓教師彈性施教。歷朝發展部分則濃縮文化史課題，並保留教師主張的重要史事內容。tvb now,tvbnow,bttvb* d f$ k7 q' Y/ m9 u! |# h
教育局在本月底將公布初中中史科第二份諮詢稿，並舉行教師諮詢會簡介修訂重點，邀請試教學校的師生，分享實踐經驗。據悉第二份諮詢稿已近定稿，將沿用去年公布首份諮詢稿的課程框架，即把三年課程重組為「中國古代史」、「中國近世史」、「中國近代史」及「中國現代史」四個階段，各階段以「政治演變」、「文化特色」及「香港發展」作為主線，但內容將參考首階段諮詢的教師意見，作適度調整。第二階段諮詢料進行一個月，新課程預計一九學年起逐級實施。tvb now,tvbnow,bttvb9 u$ }& y* ?# }* b
備受關注的現代史部分，首份諮詢稿「共和國時期的香港」只列「改革開放前後香港在國家發展角色的轉變」及「回歸後的香港」兩個課題，被前線教師批評流於片面。消息人士指，第二份諮詢稿將加入「六十年代中港互動」新課題，讓教師自行選材施教，包括在課堂講授今年正值五十周年的六七暴動，「大綱不會寫明教師須具體教哪些史事，既是考慮運用課時的彈性，亦表明沒有甚麼不能講；同樣在探討改革開放，課程亦容讓教師提到六四事件。」9 Y# ? U$ z5 @8 y5 R1 T5 y
至於「回歸後的香港」，據悉將環繞九七年後香港在政治、經濟等發展概況，以及中港互動等，但不會如外界盛傳，課程偏重於回歸歷程與《基本法》落實情況，消息人士形容新課程聚焦於「變成怎樣」而非「發生何事」，故不會流水般鋪陳亞洲金融風暴、「沙士」危機等歷史事件，或者歷任特首任內施政得失，而把焦點放在發展脈絡與特色。
) C+ E* z0 u6 W! k7 u公仔箱論壇歷朝發展的古代至近代史部分，據悉因應前線教師意見，個別朝代的「文化特色」將濃縮與聚焦，比如首階段諮詢稿提到「魏晉南北朝的科技與藝術發展」，講述敦煌石窟部分將會精簡。部分因「詳近略遠」而被刪減或精簡的政治史課題，比如安史之亂，將按前線教師要求予以保留。 |
發表於 2017-5-10 07:36 AM
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