[香港] 教育德政市民力撐 「衝動派」圖負隅頑抗 「民生派」恐得罪中產

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「激進派」和「自決派」4人上周五被法庭裁定因宣誓不符法例要求，失去立法會議員資格，一眾反對派立法會議員當日已即時搗亂財委會會議，令36億元教育新資源的撥款因會議腰斬而擱置。昨日，反對派再舉行閉門會議，商討如何「處理」該筆撥款安排，「民主派會議」召集人涂謹申會後聲稱，36億元撥款「並非人質」，但需再「觀察政府言行」。反對派各黨派議員回應香港文匯報記者查詢時，雖然聲稱原則上支持撥款，但大多數都會「跟大隊」，其中「自決派」朱凱更聲言，DQ（取消議員資格）令議會「架構不健全」，個人認為不應再作討論云云，只有教育界議員葉建源表明會盡力爭取。
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8 a" h5 W3 A7 S7 w8 A* ^0 K" g反對派昨日討論了約一個小時。會後涂謹申發言稱未有結論，今日會再開會討論結果。他稱，是次被DQ的人數多，需嚴肅對待，以更多時間討論，故昨日未有結論，今日傍晚會再開會。他並聲言︰「政府主動挑戰選民的決定，改寫選舉結果。雖然是上屆政府開始，但這屆政府新政府開始，究竟其基本政治大方向如何？會否真的想香港改變大格局，較為和諧社會，而是真正和諧？我們仍希望聽聽政府，再看看政府的行為、言論。」 tvb now,tvbnow,bttvb" M* H  H. D/ G" T3 Y
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多數表態「跟大隊」 tvb now,tvbnow,bttvb3 O4 w0 H% N& y- P& D; I
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他又稱，行政長官林鄭月娥「應知道如何處理現時局面」，同時稱36億元教育新資源撥款「並非人質」，若林鄭月娥願意將有關資助擴大到八大院校，定可爭取到部分反對派議員支持。
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' x2 A4 `5 X/ b! K0 Jtvb now,tvbnow,bttvb同樣因宣誓問題、將於月底到高等法院應訊的朱凱廸就聲言，目前有多人被取消議員資格，令議會「架構不健全」，個人認為不應再作討論，但最終會跟隨大隊的決定一致行動云云。
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1 d5 c* f* l3 ?8 E# P5 Btvb now,tvbnow,bttvb公民黨黨魁楊岳橋回應稱，該黨未有決定，待今日開會商討，但以「團結行動」為大前提。工黨張超雄和「人民力量」陳志全均稱未研究，要先商討一下。 % w; u8 ^  s$ h) {4 j  C
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民主黨多名議員、「專業議政」李國麟、 「街工」梁耀忠、獨立毛孟靜，雖說原則上支持有關撥款，但都未有明言會否爭取通過，只稱會採取一致行動。
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葉建源：爭取通過
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- U! O0 g6 [+ Q公仔箱論壇一眾反對派議員中，只有葉建源聲言會努力爭取。他稱，整個36億元的教育撥款，為反對派與教育界努力多年的心願，花了教育界不少的時間與努力才有的成果。葉建源又指，今次撥款內容牽涉了數千名教師的合約問題、包括數萬名學生的學費津貼問題，這些都是即時性，相當緊迫的事情，若有關撥款討論超過了7月份的話，便會直接影響到教師的合約，到時將難以彌補。不過，他個人有信心，有關撥款最終能獲得通過。 tvb now,tvbnow,bttvb7 a0 \) Z' m* ^

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* K( }% a) w5 r. @  N1 s4 Ftvb now,tvbnow,bttvb反對派昨日討論一個小時「得個桔」，到底會議中發生什麼爭議？有與會者向記者透露，會上出席者各自表述，有「衝動派」認為有4名反對派被取消立法會議員資格，反對派陣營應該要有「回應」，才能平息支持者的不滿情緒，似乎想繼續搞事。不過，有「民生派」議員就認為，財委會的撥款全涉及民生問題，很多項目直接改善市民的生活，應將民生與政治分開處理。另有人因此提議，為顯示反對派的「態度」，須開出與教育相關的條件去談判云云。 9 i/ C. [& u: ~7 c- E
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有與會者認為，有關撥款為民生項目，最重要是一批中產教育界其實是不同政治板塊均欲爭取的組群，若將36億元教育新資源撥款拖垮，擔心會引起難以估計的後果。再者，與會者還提到，有部分反對派議員建議，為要顯示出反對派的「態度」，須開出與教育相關的條件，就是昨日他們見記者時談到的、將資助範圍延伸至八大院校的副學士學生，可見反對派亦知將是次議題政治化處理不合適宜。

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政界批「挾持」撥款圖要脅政府TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: U3 L9 e# K. ^$ g- x% r

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今次反對派再次將民生政策與政治掛鉤，為4名被法庭裁定失去立法會議員資格的反對派「講條件」，不惜將教育界的36億元新資源撥款作「人質」，在財委會上繼續拉布，多名建制派議員批評反對派此舉是將市民的福祉，作為威脅政府的工具。
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葛珮帆：尊重法治須言行合一 * s# [  j. l- E. S: W. h! K

4 f- P5 P6 K" N# M' {& T公仔箱論壇民建聯立法會議員葛珮帆指出，不論建制派或反對派，在過去多年以來均多次向政府反映教育資源不足，並多次要求當局加大撥款。現時新一屆政府展示誠意，一上任就推出36億元的教育資源撥款，但反對派卻不以市民福祉為依歸，竟在財委會只餘8個小時會議的情況下，考慮發起「不合作運動」，另一面更向當局開出不同的「和解」條件，根本是以政治騎劫民生。她又批評，反對派經常將尊重法治掛在口邊，今次的宣誓風波，反對派就拒絕接受結果，還演繹為「政治迫害」。
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6 a- f8 s( D" p1 W# otvb now,tvbnow,bttvb她重申，香港為法治之區，一切須依法處理，不應將立法會事務騎劫。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。* ^6 I7 M) }/ u- h, b
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陸頌雄：政治民生勿混為一談
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; e2 s7 B7 T& j3 t: {工聯會立法會議員陸頌雄認為，任何能夠改善教育質素的建議，都歡迎提出討論，令有關政策愈來愈完備。但有關36億元的撥款，直接關乎到全港的學生、老師及學校的福祉，而且涉及時間問題，一旦有任何差池，將帶來很嚴重的影響。希望反對派以民生福祉為依歸，不要將政治與民生事務混為一談。
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+ A2 y3 Q8 N0 J" u- ATVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。陳振英：瀆誓議員應承受後果 os.tvboxnow.com" l5 j1 R. o- p" I7 j

; }7 a, T' V5 V; l, ~7 h立法會金融界功能界別議員陳振英亦指出，4名被取消議員資格者的行為，全屬他們的政治考量，之前就應該考慮到後果。反對派議員若要顯示「團結」，可以考慮循其他途徑表達意見，不應將涉及公眾利益、民生議題的撥款混為一談，甚至臨時開出一連串條件要求當局答允，這對事件沒有任何幫助。
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邵家輝：莫讓莘莘學子受拖累 tvb now,tvbnow,bttvb8 @0 f' E* U4 h: _

, h" G. a. g8 ?$ j自由黨副主席邵家輝表示，教育對於一個社會的發展十分重要，今次特首願意增撥資源在教育工作上，是一項德政，呼籲立法會同事應該盡快通過。至於其他的政治爭拗，就循政治層面處理，不要令莘莘學子受到拖累。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。" p5 a: d! G# I5 u& z6 U, c/ K

. b! j2 @  {6 t- @盧偉國：涉多項工程影響深遠 ( h4 k" K( p& |

% @5 c' K( Z) ]$ Q2 ptvb now,tvbnow,bttvb立法會工務小組委員會主席盧偉國昨日在一活動上亦表示，財委會僅剩本周三8小時的審議時間，「金額較大的工務工程如啟德體育園、中九龍幹線及東涌填海工程對社會影響深遠，卻正受財委會議程阻礙，作為議員有責任盡快處理問題。」 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# g& V7 A7 I# U

6 X: g& q4 `* o; x0 J6 D. J7 ZTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。他希望財委會在立法會暑假休會前，通過其餘工務工程及民生相關工程的撥款，「特別是教育資源增撥，若拖延至暑假後想增撥都無從增撥。」

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29個學校議會及校長團體聯署 促請通過教育新資源撥款TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。, p9 i0 N9 n( I* C! X

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立法會財務委員會明天將舉行本立法年度最後一次會議，教育新資源撥款項目能否通過備受關注。香港津貼中學議會、香港中學校長會、香港直接資助學校議會、補助學校議會、香港職業先修學校議會等29個學校議會及校長團體今日聯署去信全體立法會議員，促請他們儘速通過有關撥款，惠及學生，造福社會。
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$ L" R7 S. z1 j3 \0 I1 O0 F7 k公仔箱論壇有關團體在聯署信中表示，對本月14日及15日財委會未能順利審議及通過新增教育經常性開支，感到遺憾和失望，強調是次撥款對於教育界舉足輕重，影響深遠，不單是教育界多年努力爭取的成果，對於莘莘學子、教師及學校，亦產生非常重要的意義及作用。
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: [& ]4 C4 ]; q/ K! F7 u公仔箱論壇該聯署信指出，學校、老師及學生亦已因應新增撥款作好心理、實質的籌劃預備及熱切期待，促請立法會議員能儘速審議及通過議案。該信又提到，過往數月，行政長官林鄭月娥就新增50億經常性開支與教育界不同持分者進行溝通，他們代表香港眾多的中學議會及團體積極反映前缐業界的需要，包括增加班師比例、設立特殊教育需要統籌主任常額編制、增加資訊科技現金津貼以聘用資訊科技專才、資助應屆中六畢業生報讀本地自資學士學位課程及內地大學等，以提昇教育質素，穩定教師團隊為大前提。