河童捉字虱造謠 抹黑基本法教材tvb now,tvbnow,bttvb, `; b% {% {/ l7 C3 F
, S" r+ y8 d0 G" J; I/ j" Tos.tvboxnow.comos.tvboxnow.com6 u% ]# F& j* z. J8 D6 P
9 @9 e* Z4 f! {+ K1 a7 oos.tvboxnow.com tvb now,tvbnow,bttvb1 f! D8 E) ], P9 J1 l( x$ N
TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。$ \- d! b, E' H+ a- ]- W
教育局教材的提法是「有資料認為」,誰料河童神奇地解讀成洗腦
4 b% h# L5 A, K' ?! rtvb now,tvbnow,bttvb X% K1 O9 Z5 y9 `& p
/ m1 w/ P4 O* @ x「香港眾志」秘書長黃之鋒(河童)在2012年憑「反國教」事件借勢上位,但隨該組織主席羅冠聰早前被法庭裁定喪失議員資格後,該黨以及黃本人的政治前途可謂岌岌可危。為爭取政治本錢,黃之鋒近日借教育局早前公佈的「憲法與基本法」教材興風作浪,以「國教重臨」口號誤導及煽動群眾,包括將探討「保障市民示威遊行的自由」為主題的教材斷章取義,將其中引述「有人認為示威破壞社會秩序」的社會意見,「老屈」為教育局立場,誣衊政府要向學生作政治灌輸,被資深教師質疑是譁眾取寵、借題發揮。
7 @# X( j7 }7 X/ I; }' B公仔箱論壇
2 i* y* s7 l4 wos.tvboxnow.com教育局的「憲法與基本法」教材共有9個單元,黃之鋒所斷章取義的是單元4「香港居民的基本權利和義務」中活動2的部分,該部分共涉及5頁簡報,以遊行示威的課題,探討保障香港居民表達意見的自由。 2 m2 N+ d3 a# C
, b/ ~5 b8 S: e. u. NTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。他昨日在個人facebook抽取當中個別語句,聲稱教材引述意見「居然聲稱『遊行示威破壞社會的秩序』和『搞街頭抗爭只反映了一部分人民主意識的粗糙和膚淺』」,形容教材「挑釁和具引導性」,要求教育局立即收回。
J8 o% Y+ E( ^8 S! m( @tvb now,tvbnow,bttvbos.tvboxnow.com7 q" M! f/ k, B' P d, }9 G
教材引多角度資料展示爭議
' r/ W% h5 U+ Y9 d公仔箱論壇公仔箱論壇- T/ o" w% M/ L/ u
為「確認」有關說法,香港文匯報翻查該段內容,發現黃之鋒所引述的「遊行示威破壞社會的秩序」,原文實為「有人認為遊行示威破壞社會的秩序」,絕非教育局本身立場,而緊接的則是該部分的主旨,探討在爭議聲中「為什麼基本法還要保障居民有遊行示威的自由呢?」
5 I1 V$ E# R7 [3 Q公仔箱論壇os.tvboxnow.com4 ~6 h$ p' Y8 V, v3 b; Z2 X3 w6 f. F
有關教材並列出3項新聞摘要及評論資料,多角度展示當中的爭議,其中資料二的評論認為「搞街頭抗爭,只反映了一部分人民主意識的粗糙和膚淺」,即遭黃之鋒斷章取義大做文章。 7 W, @( S0 e2 \
4 x9 l0 x5 T. Btvb now,tvbnow,bttvb不過,資料一所提香港的遊行示威「從較深層次來看,體現了市民大眾有公開表達對政府不滿的自由」,及資料三所指「示威者被檢控的數字急升」等資訊,黃之鋒卻隻字不提。 os.tvboxnow.com7 p) m; V0 t! D" I2 [) K) z1 `% H9 Y
& I) j* p7 t- z* t教材隨後再以大篇幅內容,讓學生思考保障市民遊行示威的重要性,清楚寫道「政府可據此了解市民對政府的訴求,或對某項政策的不滿程度,因而可以審時度勢,作出調整......所以,政府容許市民有遊行示威的自由,反而可以幫助政府進行有效的管治」,足見教材對遊行示威態度非常正面,與黃之鋒意圖塑造的假象截然不同。
% `2 k6 ^8 I6 n5 i/ B9 ^4 g& k公仔箱論壇公仔箱論壇! l( D9 D U4 T. ^2 X1 Z K3 _
只挑譁眾取寵 其他當睇唔到 & Y) U* Q! s$ G1 [7 {
- p/ L6 \2 I- h V6 r5 i& a% w
香港文匯報邀請香港通識教育會副會長李偉雄查閱教材。他表示,教材前後引述3項不同立場資料,有人卻斷章取義,「只揀選自己可以譁眾取寵的地方,其他當睇唔到」,批評有關教材偏頗的指控並不合理。
8 _: U# N& l' I4 A E5 |os.tvboxnow.com8 z, L3 j' j$ F6 u+ r( v6 Y
他指出,「3段資料其實包含支持及反對(意見),如果可以當資料二是教育局睇法,點解又唔講資料一所寫的內容是局方立場?」質疑有人借題發揮,只選對自己有利的內容無限放大。 3 K( V( r- \% a% f. C9 r+ C$ o
公仔箱論壇( V9 y1 `/ H6 z0 B4 U* s
他又認為,教育除了培養學生多角度思考外,亦有責任灌輸正確價值觀,包括示威一旦走向極端,會帶來法律責任與後果,有關教材只是建基於事實,持平提出正反論點。
# [, B8 g6 W4 D8 t* wos.tvboxnow.comos.tvboxnow.com" v7 h, Z7 ?( q, R4 I" m; Y4 e
教育局局長楊潤雄昨日出席活動回應有關問題時強調,當局在製作期間盡量在社會上搜集資訊,並與相關的專業團體討論,已公開地將社會人士對基本法的意見羅列於教材中,希望透過課堂上教師的專業引導,令中小學生更加能夠理解基本法的內容。 |