同一班房因應程度分組學習分頭輔導 華裔家長不滿混班教委強調無損教學
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新學期開始，部份家有小孩就讀小學的華裔家長發現，孩子被分到了「混班」學習，就是說一個班內有兩組不同年齡段、年級也不相同的孩子混合在一起教學，引來混班教學會否影響孩子成績，以及學校是否很缺錢的疑慮。
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2 A% Q7 n1 l. B: |2 uTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。對於來自中國大陸的移民來說，混班教學多發生在邊緣貧困地區，就像張藝謀電影《一個都不能少》，偏遠地區小學全校只有一個班，因為師資、經費乃至生源不足，學校多採取若干個年齡段的班級混合在一起上課，授課老師這邊教完3年級同學算術，佈置完作業後，又給4年級的同學開講。所以在不少華裔移民的觀念裏，混班教學意味學校遇到了麻煩。os.tvboxnow.com. y( s8 Z1 n5 J7 n2 r0 C8 x
5 p' |6 p$ ~9 O) Q9 j- J5 S" Q; JTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。部份家長感到難以接受的，是在號稱世界一流教育水準的加拿大，混班教學在小學裏是件很普遍的事情。今年剛開學，本地一個華裔家長群組成員對此紛紛表示不解和不滿。
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) v1 H0 `% H# n+ l有家長表示：「說是學校經費問題吧，好像也不對。我們學校今年也有2個2、3年級的混班。我覺得學校各多開1個2年級班和3年級班就好啦。真不明白為甚麼要混，畢竟我們在國內都沒這樣過。不少孩子被分到混班的家長都大感不快，想找校長談。但有當老師的群友卻勸那家長要慎重。」公仔箱論壇6 R L+ y: v+ r
$ @8 t, B3 Y6 x _ l「混班不僅約克區獨有」os.tvboxnow.com$ h) I3 i ]9 L+ \: K1 i8 c& [
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也有家長稱：「孩子學校的5年級有4個混班，2個和4年級混的，2個和6年級混的。而當老師的群友也教過混班的，說是特別特別的累。希望有教育界人士釋疑。」有人則指：「一個時間教2份教育大綱，這一般是家長最存疑的地方。」
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《加拿大都市報》記者為此專訪約克地區教育局課程和教務部（Curriculum& Instructional Services）總監考克斯（Tracey Cox），她曾是萬錦市一所小學的校長。對於家長的擔憂，考克斯表示理解，她說：「混班現象不僅是約克區獨有，大多倫多有，全安省、全加拿大都是這種設置。世界上不少國家也是這種情況，如澳洲、法國、瑞士、荷蘭、新西蘭等。」tvb now,tvbnow,bttvb* s' m" t; b& C% J) w7 P
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考克斯指每間學校每年混班的數量均不同，取決於生源情況。她以其曾任職的小學舉例，全校有700多名學生，有的學期會有4、5個混班，有的時候甚至高達10個混合班，這是比較正常的。tvb now,tvbnow,bttvb0 q: a& {+ X! f# X
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她指，根據安省教育廳對學生人數的要求，3年級以前的班級每班為20人，高年級的學生可以到30人左右，為此學校分班時很難把年級、班數、學生、老師等幾個因素完美地匹配到一起，混班成為不可避免的現象。很多時候，學校會遇到每個年級都多出一些人的情況，這樣只能按照2個相鄰年級合在一起的方式組班。
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「本地教育非單方向灌輸」TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。% Q# @& n" e a; G
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約克區教育委員彭錦威接受《加拿大都市報》專訪時表示：「華裔家長們這種憂慮是很自然的，這是基於我們成長和受教育的背景所造成的。我們大部份經歷的教育都是老師在台上講，孩子們在下面聽，老師教甚麼學生就記甚麼。因此很難想象2個年級的孩子坐在一起的情況下，老師怎麼教課，想當然認為授課時間肯定會被減半。」tvb now,tvbnow,bttvb6 p' R2 q3 h) W4 x3 k& L9 ]. M
7 A3 r$ h- U! I: i& |3 \彭錦威解釋說：「如果你參觀過本地的教室會發現，學生們不是一排排朝老師坐，而是分成小組散坐在教室內。加拿大的教學方式是小組學習，老師不會長篇大論講課。」TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。2 V2 T5 u: x! f( n7 ]4 U$ n/ h
5 z* n4 G2 k, N5 b- _tvb now,tvbnow,bttvb考克斯也支持彭錦威的講法，她說：「本地教育強調學生的參與性和主動性，而不是單方向的灌輸。老師僅僅是簡單講解一個原理，然後就提出一個問題讓孩子們分組討論研究，如果有具體問題再分別解釋引導。」
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+ L5 u! k; s- M: I z7 _$ U" `公仔箱論壇彭錦威指加拿大分組學習方式，令混班和其他常規年級班級裏的小組之間沒有區別，都是同年級的孩子合在一個小組裏，只是有不同年級的孩子同在一個教室內而已。他說：「即便是同一個年級的同班學生，個人能力也是不盡相同的，老師對每個分組進行指導和講解，所以從這個意義上講，混班和其他班級的教學模式是沒有區別的。這種現象僅限於小學，到了高中之後都是和大學一樣的選課制，只要選的課一樣，大家都在一起上課。完全消除了年級和班級的界限，是一種更大意義上的混班，或者可以認為是沒有混班了。」 |
發表於 2016-9-16 10:55 PM
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