林連玉基金主席吳建成嚴厲譴責教育部不專業的作業方式，胡亂派遣蘇丹依德利斯教育大學中文組136名准教師到技職學校、寄宿學校與華小執教，林連玉基金認為這是浪費教學資源，也清楚顯示國民教育存在著各項弊病與行政偏差。os.tvboxnow.com1 L3 Z" q# \; g4 u- M
5 ]! N' ^$ H; B4 U/ e9 E9 b W他發表文告說，師資標籤統計（Tagging）出現大混亂，官方堅持中學華文教師無空缺，實際狀況卻仍至少缺百餘名，凸顯教育部的極度不專業。華文督學每年巡迴國內各校園視察，理應掌握學校的具體情況，實不該出現如此嚴重的偏差。
; z% H) o' e! `+ [TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。促改革教育監察機制
0 s/ U: a5 Z$ e* C0 x# _" D
2 c+ r/ ~, S% ? @7 T6 o4 C+ {TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。2 i$ |+ ? Z* X1 d7 A$ c5 Y) g
4 @' p, L" G9 M' H. C1 Z公仔箱論壇
5 [# e' X5 \8 R! ~+ x, f他要求教育部正視弊端，改革教育監察機制，例如加強督學團的獨立性，並設立獨立的教育監察委員會，以便如實呈現我國教育的狀況。
* z q9 T( Z/ |% }2 {" C1 e9 F: V& HTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。他說，《2013至2025年教育藍圖》雖提出方方面面的教育改革，倘若執政者與技術官僚心態仍沒改變，任何教改舉措也只會是櫥窗擺設，不具實際意義。林連玉基金要求受命協調與解決此事的首相署部長魏家祥與第二教育部長依德利斯，儘管已依據教育專業重新委派部份師大准教師，但更重要的是須借此機會從根本解決教育部長期出現的各種弊病與行政偏差，方可對症下藥，以避免類似事件再度發生。 |
發表於 2014-7-11 08:51 AM
| 