愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
, I/ V) r/ \/ |9 U8 ~os.tvboxnow.com （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）os.tvboxnow.com2 v2 O! V' j7 k3 J; Y3 L" p7 i
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
$ i( q/ X) d- O# s 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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$ p& J, z0 }( T) I4 ], }7 X, ^長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
/ P) k9 h+ Z. G9 a# t3 I* Utvb now,tvbnow,bttvb 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
5 V1 I; [! Q6 etvb now,tvbnow,bttvb 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：公仔箱論壇1 R" q- ?- g. Q0 v
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，1 u$ S! t5 i; U. P
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」os.tvboxnow.com% q0 v2 Y3 L+ R J% ?. [+ i" T/ u4 ^: I
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，os.tvboxnow.com: K7 G: v l" ?7 k! x( Q/ X1 T: E
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
6 v' e% @ z7 s! Y- D公仔箱論壇 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。* ?' k* {7 h- X8 l
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
( z- f& l, Q) {# u7 ^os.tvboxnow.com 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
, ~- L. l7 r2 a( [1 Ftvb now,tvbnow,bttvb 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」tvb now,tvbnow,bttvb5 a/ W- Y" V% @. `! j
% u* K$ z1 k* ]' e; m/ @TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1 K- s- G% f$ ^" M2 V' E
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
( k) s8 [, C2 o' c" H+ ~os.tvboxnow.com 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：tvb now,tvbnow,bttvb3 p% n! n, G4 l( Y \" p
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。+ x5 I5 T8 w/ j2 Q/ [. [9 A! ~
' m k9 G+ z M' i. sos.tvboxnow.com老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，公仔箱論壇' C( ~. R3 N) L* ^9 q7 _
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，os.tvboxnow.com4 Q. Y9 A8 O2 G: x6 v. b
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
# ]: B9 A% n' M7 X2 r: {7 q, c) [公仔箱論壇 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，" o, _/ V9 \2 h: H5 g. k
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
0 {( _( L% H# l, zos.tvboxnow.com 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，tvb now,tvbnow,bttvb) ?: x$ d; h9 A& F7 \
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。" H) \. g! e0 L: G
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。tvb now,tvbnow,bttvb/ s0 o0 S7 A# o2 y0 R, K: t/ z; t
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：$ ~. y/ ~2 l) p" H# X# I2 L8 F/ z- l! p
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
: O' H: w9 l. }7 m; s9 d3 s& dos.tvboxnow.com 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
8 F" f9 C( O$ `4 C 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。2 P+ D) r6 z% k- q, }
. x0 E: C: i" w6 `1 a* K& p: X5 Jtvb now,tvbnow,bttvb轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
9 M% ^! c! \2 {2 Z 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。公仔箱論壇, ^% { e" X3 Q! G
, c1 G G' S, @% u「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
4 O" x7 W8 V; T$ l3 N3 Kos.tvboxnow.com 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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