4 B( {9 V k2 ~9 H2 `（吉隆坡24日訊）馬來西亞行動方略聯盟“中學生輟學問題與挑戰委員會”指出，教育部最近公佈的《2013-2025教育發展大藍圖》過於精英主義，忽略學生心智成長速度存有很大差異，對社會與經濟地位不利的學生處境及需求也不夠重視。公仔箱論壇3 q1 S* G) b* }1 J0 x
該委員會主席潘力克說，教育改革雖然迫切，但不能只注重培養少數精英人才，更應放眼全體學生，讓人人都有均等教育機會。
" b. Y8 Z K# @* }/ N( R" A他說，教育部忘了學生天賦有別，完全以“一刀切”的標準來衡量全體優劣。) R. o. I0 B* I; {1 O0 S% E
跳班制不可取
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“精英主義不可取，反之，國家教育資源應公平分配到每一名孩子身上，特別是基礎教育的階段。: b/ V2 P- Y& x2 r6 f
“推崇'跳班'製做法並不可取，而且對學生整體心智成長有負面影響。公仔箱論壇9 v2 n- S: }& h4 f
“基於教育機會均等原則，我們應讓每一所學校都成為好學校，每一班都是好班，所以，教育部應把更多資源分配到弱勢學生身上；至於極具天賦的學生，應當特例處理。”
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) Z. O( A( ^( i公仔箱論壇優先強化孩子母語能力os.tvboxnow.com. S! y) p9 \. k, G
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潘力克說，並非每人都有學習語言的天賦與環境，加上聯合國主張母語教育權利，因此應通過國民型學校，即華小和淡小，優先以合理語言政策發展及強化孩子母語能力。
j/ A- A/ R" F6 B. I忽略母語致反效果tvb now,tvbnow,bttvb. H3 Y4 |' e: ^
他說，在這項前提下，政府應務實的製定國民型學校國文和英文課程綱要，並針對國民型學校學生的情況和特點，採取適當有效的教學法，更重要的是培養符合國民型學校特點的語文科教師。
! l3 u1 L" @2 h% a1 y1 W1 f公仔箱論壇“教育部不考慮國民型學校的母語教育特質，只簡單的把小學四年級至六年級的國文課程與國小劃一，這種做法只會帶來反效果，最後極可能導致學生母語既學不好，國文與英文也'半天吊'。”公仔箱論壇0 k% E8 R5 ^2 m% X! I7 k3 D) G
此外，委員會也不同意在華小四至六年級每天增設1小時國英語節數，因為長時間上課，吸收能力飽和後，將影響學習效果，而且長時間上課也不利學生身心發展。os.tvboxnow.com' _, M) A1 G1 m: p7 i3 F3 t, s3 @
1 [ c D V7 K: gtvb now,tvbnow,bttvb國民團結在於溝通
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* p- v, C* G( A; Y& X. Uos.tvboxnow.com他也指出，國民團結的關鍵在於交際與溝通能力，而非學術能力，教育部卻以國文在大馬教育文憑（SPM）考試是否考獲優等來衡量，而且制定90%學生考取優等的關鍵指標，由此制定強化國民型學校國文的政策。) M& h9 n/ I3 N6 u
“這令人費解，難道國民團結是以SPM國文考優等來衡量？”3 B) N' L" G7 l, u `' L" s
- I; ]# z& D2 m, M' v$ o反對廢除中學預備班
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) D, o# [7 q/ Q/ m) z3 ]os.tvboxnow.com潘力克指出，該委員會反對廢除中學預備班，因為教育部這麼做的理由建立在強化小學國文政策上，而不是具體分析預備班的功能。tvb now,tvbnow,bttvb9 q" `6 D# R+ O2 t
“我們沒看到針對預備班現況進行的詳實分析，也沒有指出其功能不佳的癥結。教育部是否重視？抑或是個別學校不重視？有沒有針對預備班培訓相應師資？我們沒看到教育部具體分析這些問題。”
& P3 p) S* d$ o$ j |0 z, N1 E. ^# X公仔箱論壇他指出，實際上，現在大部份國民型學校學生都可直升中一，只有一些程度不足的學生就讀預備班。
& V6 Z- Q0 \6 B* {. Otvb now,tvbnow,bttvb公仔箱論壇/ s' w) P6 t/ w9 z. W
改善而非廢除os.tvboxnow.com, U6 a2 y/ l4 [' L+ ~4 n; s4 D
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“這類型學生現有國文水平下都不能達標，難道可以在與國小劃一的國文水平下達標？。5 Q/ G$ D/ w4 ?# `/ F* V
“我們認為，預備班有必要存在，教育部若有誠意維持和發展母語教育，正確的做法是改善預備班，而不是廢除它，並對現有國民型學校的國文英文進行實證研究，找出問題癥結，對症下藥改善現有教學成效，讓更多學生達標，如此一來，預備班即使不廢也自廢。” |
發表於 2012-9-25 07:02 AM
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