【香港家書】 2012-07-21 教協理事、資深中學通識科老師張銳輝──盲目認同國家不是公民教育

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教協理事、資深中學通識科老師張銳輝──盲目認同國家不是公民教育
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當你已經從班主任手中收到了全年的成績表，並且開始漫長的暑假之時，一定會感到奇怪：作為老師的爸爸，不是應該也放暑假了嗎？為甚麼還是整天不在家的？

可能你也有留意新聞報道，有一群大哥哥大姐姐，連日來不斷追擊新任的教育局長，向他送上說謊蛋糕、誠實豆沙包、六四記憶麵包等等，為的就是要求政府撤回被公眾認為是「洗腦教育」的德育及國民教育課程，爸爸近日也是為了這件事情而奔走。( h4 G1 u; ^% [' H; Y

認識及評論中國國情，一直是通識教育科的課程範圍，爸爸作為老師絕不會反對，就像早幾天，爸爸就帶了中四級學生到內地的農村去考察，住進了農家，與農民一起下田，也讓同學們評論了農村的優點及不足，並向當地政府官員提出改善的建議。對於國內的人民，我們是同樣關心的：還記得六月我們一家人上街遊行悼念李旺陽先生，當時媽媽就曾告訴你，全中國就只有我們身處的香港，可以全面了解知道中國發生了甚麼事情，可以自由地評論中國政府，相反內地的人民可能連誰是李旺陽也不知道，更遑論上街去為他討公道；因此，我們更要以行動去珍惜和捍衛民主、自由、人權這些普世公民價值。
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但是，放暑假前學校收到一大疊名為「中國模式 -- 國情專題教學手冊」的小冊子，打開一看，實在要用大吃一驚來形容！因為這本由政府教育局資助派發給全港中小學校教師使用的國情教材，裏面竟然將「中國模式」-- 一個具爭議的論述方法，當作既定事實去教導學生，並且一面倒全盤肯定今日中國的發展方向，完全毋視剝奪人民政治權利、犧牲環境的粗放式經濟發展等等，對中國社會及人民帶來的傷害；而教材裏面更充斥大量對現政權的盲目吹捧與及排外的情緒，令人以為正閱讀著文革年代的政治宣傳材料！於是，我立刻告訴自己：絕不可以讓我的學生、我的女兒，接受這種專制狹隘的、洗腦灌輸式的虛偽教育！
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其實早在五月教育局發佈「德育及國民教育科課程」時，公眾已經對其內容表示不滿，憂慮課程鼓勵學生盲目認同國家現政權，缺乏批判精神。但當時教育局官員仍信誓旦旦地表示，教師可以自由地選擇教學議題，政府也會提供多元化的教材支援。即使教育局局長指出，這份教材是在課程指引公佈前撰寫，但從其內容可見，原來政府一直認同的國民教育教材，就是這種「洗腦模式」！

及後，我們發現兩個不斷為中國政府「唱好」的國民教育中心，竟然可以沒有公開競爭就可坐擁千萬來自政府的資源，而接受政府資助編撰偏頗肉麻的「愛國」教材活動的機構組織亦被傳媒越揭越多。相反，發展民主、人權、法治教育的團體所獲的資源卻越來越少。資源傾斜的事實告訴我們：政府要推行的「國民教育」，根本就是順民教育、洗腦教育！

今日，不論學生、教師、及至家長與及社會人士，都用不同的方式表達對課程的反對，例如刊登聯署廣告、舉行遊行等，部分宗教辦學團體亦公開宣佈新學年不會開展政府的國民教育課程，反映了社會對課程充滿質疑。所以，如果政府仍要將市民信心盡失的國民教育課程原封不動地在學校推行，後果會是災難性，因為政府唯一的方法只會是進一步加強威逼利誘，令老師和學生們只能跟隨官方口徑吹捧國家成就毋視社會問題，於是，只會教育令老師及學生，只懂向專制強權屈膝、說話口是心非、做事埋沒良心，從而令香港的教育變得虛偽劣質化！
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為了我的女兒、為了我的學生，逼使政府撤回「德育及國民教育科課程」，是捍衛香港教育質素，避免我們下一代被洗腦荼毒的唯一選擇。

事實上，現時通識教育科的教學目標，已經包含了對中國現況的了解與評析，並要求學生成為「對社會、國家及世界有認識和負責任的公民」；此外，現時學校也一直透過不同的科目如常識科、中文科、中國歷史科等)、不同的學校活動(個人成長課、共創成長路課程等，與及校園生活例如風紀、學生會的選舉等，推行德育及公民教育。因此，即使政府撤回了課程，德育及公民教育在學校裏的推展，並不會受到多大影響。
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今天爸爸和許多其他老師、家長及你的學兄學姐一起多做些工作，犧牲一點陪伴你的時間，希望集合更多人的力量，逼使政府撤回課程，並且集合更多人的力量建構真正的公民教育，希望每一個老師都可以憑良心教學，每一個孩子都不受洗腦教育荼毒。tvb now,tvbnow,bttvb" |6 V* v& x0 U1 `; Y! d2 k

你也要好好善用假期，充實自己！

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約於當天 HKT 10:20 開始播放5 O, }7 H6 F8 N1 E+ u* b9 m

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