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【明報專訊】教學語言微調方案剛出爐，學界仍存分歧。教育統籌委員會前委員、[url=]香港大學 [/url]校長資深顧問程介明批評，部分校長抱自私心態，為收生而反對微調方案，最終影響學生學習，是不專業的表現；又主張教師多以母語授課，但絕不能「英書中教」。
; ?3 _5 o0 j5 Dos.tvboxnow.com教育局日前向[url=]立法會 [/url]提交教學語言微調方案，中文大學教育行政與政策學系教授曾榮光在電台節目《香港家書》中形容，教育局細分「英文班」、「彈性班」及「中文班」，製造了另一標籤是「自找麻煩」。' |" p1 B( }- F: P) Z2 n9 ^3 C e
指反對微調者「想法自私」
) t ^: M' Q: O. A! M程介明昨出席港大同學會舉辦的「十年教育改革的回顧與前瞻」研討會後表示，有校長擔心微調影響校譽、承受家長壓力、製造校內標籤等，「這想法很自私，不夠專業，他們不應用其他藉口影響學生學習」。他續稱，不論學校以中文或英文教學，「現時打開了窗口，讓學生在課堂外多以英語接觸學科知識，比例並不重要」，但他強調，學校必須「中文書用中文教、英文書用英文教」。6 q+ s' s1 x8 G) x1 D
出席同一場合的教統會前主席楊紫芝明言，對微調方案有保留，指運作及監察的難度均很高，「最終有60分已經滿意」。她認同微調讓學校掌有更多自主權，但擔心學校因太自由而變得取巧，即表面以英語教學，實際是「半中半英」。前[url=]教育統籌局 [/url]長[url=]王永平 [/url]則擔心，以英語教學的教師只需[url=]會考 [/url]英文取得C級的標準未必夠高。
( Q$ \6 f: @! {4 M3 G公仔箱論壇中大教育學院教育心理學系講座教授侯傑泰及順德聯誼總會譚伯羽中學校長何奇韜昨出席另一電台節目《政經星期六》時質疑，以英語學習能否有效提升學生的英語能力。侯預計，為了爭取更多學生進入英文班或彈性班，小學界將出現「不成比例地催谷英文」的現象。
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發表於 2009-1-11 11:42 AM
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發表於 2009-1-11 11:45 AM
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