本帖最後由 serrurier 於 2014-8-26 10:53 PM 編輯 3 h, w, w3 M1 ^$ n
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家長錦囊
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" X' `' f: j# y; p! V" z/ S學懂觀言察色、看人眉頭眼額是重要的社交技巧，但有海外的大學研究發現，多用電子產品或減低小孩的社交技巧，難以分辨別人的情緒。6 p- V, s9 L+ h6 g
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有心理學家指，現今父母愛向幼童播放英語影片、到公園又怕子女被太陽曬或跌倒，缺乏與人相處的機會，令小孩到3歲的社交表現儼如唯我獨尊。
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精神科醫生則指電玩的公仔表情較誇張，但現實社交須靠兒童人與人、面對面接觸及反饋等學習而累積經驗。
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}( `# f2 f- [) mtvb now,tvbnow,bttvb美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）一項最新的心理學研究指，一批51名就讀第6年級的學生被安排參加5日生活營，其間不能用電話、電視或其他電子熒幕產品，並在入營前後看一批照片和影片，分辨相中和片中人的情緒。結果這批學生出營後平均錯誤減少，反映他們更能察覺別人的情緒語言，另一批如常運用電子媒體的54名學生，5日前後的得分則沒改變。tvb now,tvbnow,bttvb+ R1 R2 h. v- L7 e7 N3 U5 m
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2歲接觸電腦 每日最多15分鐘TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 r. z/ M" L! B% ]+ m0 s( A1 q
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註冊臨床心理學家鄒凱詩指，處理不少幼童個案，1歲多至兩歲已有語言發展障礙及社交發展障礙，原因一半屬先天，一半則因家人自小「開住個電視俾佢煲英文」，1歲多仍沒到公園玩，大人又怕小孩「曬親跌親」，令小孩失去社交機會。tvb now,tvbnow,bttvb' I5 L4 L# y |5 y
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「不同階段學不同東西，如兩、3歲學分享、學輪流玩；4、5歲學有衝突時要點樣禮讓，這些學校不會教，是小朋友透過經驗學。」她又說，這些小孩到3歲出現障礙如不懂說單字或短句，且不懂分享、會爭奪物件，「覺得我乜都要有」。
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; ?! Q$ Q7 n! H* Q$ V註冊教育心理學家楊潔瑜表示，現今小孩認知別人「眉頭眼額」或發起玩樂能力較弱，「但以前三唔識七都玩得」，並指這些社交技巧年紀愈細學愈好，建議兩歲幼童每日接觸電腦最多15分鐘，3歲則不能超過半小時。
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! Z; \* [# Q# n( C& `, C! w! A% C至於科技如何影響社交？香港精神科醫學院兒童精神科代表陳國齡表示，兒童社交能力是要人與人面對面接觸，以及反饋等學習而累積經驗，雖然現時不少智能手機或網上應用程式聲稱可互動，但都是被預設的程序。) y& Q; ~' }+ E. B1 z5 a
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「一些公仔會識皺眉頭，會4發出聲音，但都是較誇張的，而是這些都是被program（預設）的。」陳國齡續指，不同的現實情景，社交處理亦不一樣，不是電腦系統所能預設，而且人的情緒是複雜的，要靠不同感官去理解及面對面溝通。
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「人的情懷 不能靠儀器培養」5 W3 u6 \' l( Y S. m2 |" t0 n7 ` C
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東華三院「心瑜軒」預防及治療成癮綜合服務中心主任陳美璐指，兒童和青少年多沉溺於電子遊戲，而這些遊戲大部分都是畫面豐富及官感刺激，故當要面對較單一、沉悶及速度較慢的現實世界，這些沉溺在網絡世界的孩子並不習慣，致集中力較差，無法專心聽人說話，在惡性循環下，無法學習社交技能。
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教聯會幼兒教育政策發言人林翠玲認為，「始終人的交流及與人的情懷，不能透過（電子）儀器去培養。家長要讓小朋友多些直接去傾偈，而非透過儀器去望這個世界。」 |
發表於 2014-8-26 10:50 PM
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