本帖最後由 angel987 於 2014-4-2 11:39 PM 編輯
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香港學生在最新公布的學生能力國際評估計劃（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA），不敵新加坡與後起之秀韓國。( ?4 ^7 e# h/ _% n' m* K8 [: {
今年首次引入電腦化的評估，解難、數學及數碼閱讀3項評分都低於兩地，其中解難及數學更位列三甲外。但擅於資訊科技的港生，數碼閱讀表現較對上一次評估佳，跳升2級至第3位。
* |+ c8 v( [: ^! J+ g不過，港生在解難時願堅持不懈及持開放態度，心理質素較韓日理想，學者建議集中解難訓練，有望「追過」對手。
`& o5 x' g1 a7 [4 c) l+ M1 O) ]配合生活及學習趨數碼化，中大香港教育研究所「學生能力國際評估計劃香港中心」首次加入電腦化評估，於2012年4至5月，隨機邀請2,714名15歲學生進行評估，探討他們在電腦上解難、數學及閱讀能力表現，結果昨公布。
8 A1 S) f- Q3 N+ k) m星韓尖子比例 較港高" I0 J* R$ L( t2 p# q3 C) w
在全球44個國家及地區當中，新加坡以562、566及567分，於解難、數學評估及數碼閱讀均排名第一；韓國則以561、555在解難項目及數碼閱讀位列第二，數學則以553分排第三。港生在3方面都不敵兩地，解難、數學評估只有540、550分，排名僅第4；數碼閱讀排名第3。新加坡、韓國學生在解難及數學評估達尖子級水平的比例，亦較香港高（見表）。
0 t+ ?# f( y7 `6 R' n3 Aos.tvboxnow.comPISA香港中心總監何瑞珠指出，港生學習仍以傳統模式為基礎，而且受制於公開試，少有學習課程以外的知識；雖然有上網學習，但仍只限於完成功課、作業及考試為目標，每到娛樂時間，多數會選擇以下載音樂、影片及遊戲為先，少有尋找可增進知識資訊，以致只沉醉於網上遊戲的學生表現較低分（見另文）。
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何又指，新加坡及韓國在課程發展方向，較香港能與社會科技發展配合，她指韓國已不再發展e-learning而是smart-learning，主張以流動器材如手提電話、平板電腦學習，而且與不同企業合作發展；新加坡亦有政府配合中央政策配合發展；相反香港卻出現教學資訊短缺。tvb now,tvbnow,bttvb9 @% w. N& X+ G9 u* |
雖然香港在多方表現都遜色於新加坡及韓國，但對比09年曾進行同類調查的數碼閱讀，香港排名由只有515分排名第5，上升至550分排名第3。) ~, x, b% a8 R8 Z- a
何表示，進步情況與香港加強網上學習及搜集資料有關，學生懂得在網上找不同連結，圖示及文章；但她認為長遠社會應放棄「公利」式學習，讓學生在只為功課以外，在網上搜尋不同知識。
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發表於 2014-4-2 11:20 PM
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