孔捷生: 香港下一代的人格分裂 / G+ D& }2 t& W) [, Q
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! ~; P9 }) t7 Xtvb now,tvbnow,bttvb羅范椒芬堅稱無意撤回國民教育教科書，林鄭月娥堅稱國民教育課程「百分之百不是洗腦」，就在此時，薄谷開來因謀殺在合肥受審，正是執政集團「進步無私團結」的絕妙註腳。
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香港官二代與富二代均受歐美教育，這點和大陸權貴的後代一模一樣，但論誠實，林鄭和羅范連薄瓜瓜都比不上。早在薄瓜瓜被熱捧為「傑出青年」那陣，他就直言：「我不喜歡國內教育」。看來林鄭、羅范比較像薄熙來，一邊讓後代受西方教育，一邊要平民百姓唱紅。tvb now,tvbnow,bttvb }! d/ H1 O) H9 T, I* P
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從紅朝核心和豪門世族數下來，直到看家護院及三千食客，諸如張召忠、司馬南者流，莫不把後代典押給「亡我之心不死」的敵國做人質，卻絲毫無礙他們擁護極權制度及其核心價值的忠忱。很明顯，他們之愛國擁黨，愛和擁的是這個體制，只有這個體制才令他們活得最舒服，得到的賞賜最多，是人格分裂又如何？死死抱住那個不值五毛錢的人格，能有甚麼實質利益回報？8 n- n* C4 O4 n
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香港典型的人格分裂者，譚惠珠可算一個。當年她不全心全意擁護香港回歸祖國，鼓吹「主權換治權」，讓中國當香港董事長，英國人當總經理。論愛國，她比李柱銘、司徒華等差了不知多少光年！但現時譚惠珠認為六四事件與一國兩制無關，毋須寫入教材。那麼試問，國民教育教科書把「青藏鐵路」、「航天科技」、「政府拉近城鄉差異」、「中央解決房屋問題」寫進去，且不說大陸並未解決城鄉差距和房屋問題，何況這和一國兩制更無關係，憑甚麼寫進去？
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日本極右翼扶桑社出版竄改歷史的教科書，起初只在特殊學校數百智障學生中使用，後來覆蓋面最大時也不過一千多學生使用，全日本看過這版右翼教科書的學生百中無一，卻已招致中港愛國人士憤怒抗議，因為它把「南京屠殺」稱為「南京事件」。如今特區政府硬推的教科書卻是覆蓋全港公校，裏頭非但沒有六四，而且中國大陸的教科書中六四連「事件」都不是，六四兩個字亦被徹底蒸發，更不用說「六四屠殺」了。
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( E; ^+ C) ^4 r" H$ x林鄭說「百分之百不是洗腦」，如果說得準確些，應是「不是百分之百洗腦」，大概只有「百分之三十到五十是洗腦」，這就可以印證中聯辦宣傳文體部長郝鐵川所言，國民教育是「必要的洗腦」。
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正是必要的洗腦，繁衍出專制主義下俯仰由人的臣民，滋生出人格分裂的變態者。香港的學生和家長希望見到自己及後代變成這樣的生物嗎？ |
發表於 2012-7-30 08:27 AM
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