+ T* u- |5 E; a6 r+ ?- ?. Z3 w& Xos.tvboxnow.com1. Basic Competencies （BC） 是學生在學習過程中必須掌握的知識，例如明白5位數（5-digit number） 便是小三數學科中的一種BC。TSA分析的是學生從日常數學堂學到的，可否令他明白「5位數」此概念及能處理它在現實生活中的運用。學生要考TSA、TSA本身的設計都是合理的。老師可就某學生TSA的結果幫助他BC較弱的科目。學校亦可為該校TSA平均成績較差的科目調配堂數或改善教法。教局更可以就某科全港TSA的平均分數檢討教育政策、學校課程。這都說明TSA 「Assessment for Learning」 的宗旨是可行的。但事實是TSA結果年年大同小異地達標，小三各科平均分長期都在80%至90%水平，因為這根本是同一種試題經過同一種操練後的結果！學生並沒有因有assessment而學習進步，教局為何仍要強推TSA，莫非推TSA根本不是為了改善學習？1 Y! Q! ^0 v' O
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2. 為何TSA不可全港性抽樣考？委員會低能的答案是學校會因未知自己的學生會否被抽中而更加操練學生。「全港十八區家長教師會聯會」（聯會）的答案是：「如果個別學生不應考TSA，會令數據不平均、偏差，減低了數據代表性 」，對此，林德育校長就有以下說法：「統計學上都唔需要提供所有數據先可作分析」。是聯會的成員不懂統計學，還是他們為教局護航另有原因？若教局是借TSA之名暗地裏記錄每個學子的智能，TSA就一定要全港推，學生少考一個都不能！ " V* R Q. L8 S! X ^' k" p; j @TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 ' H# ~ A9 t$ w5 B. Y6 j" L3. TSA為何要在小三考？這是陳惜姿提出的問題：「8歲的小人兒，今年不會背乘數表，明年或者就懂背，為何急不及待要評核他們？」。答案很簡單，因為有說 「Research shows that for the average child, IQ test scores are reliable around age 8.」為了鎖定極少百分比的高智能學生，犧牲了其他絕大多數學生的心身健康！TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1 f! d: | [/ T$ l& x D/ f
5 U; O& p& Y ~- e. s4. 為何不可每隔2或3年考？委員會極低能的答案是學校會改為每2或3年操練其學生！這其實是個數學上的問題：小三、小六、中三考TSA，記錄學子每3年間智能的進展。如果每隔2年才考，無學生會有完整的智能進展紀錄（progressive report）！如果每隔3年考，就只有三分之一的學生有智能檔案可存！教局志在跟蹤每個學子的智能進展數據，不是學生學習的大數據，它有可能同意隔年2或3年考嗎？ n4 |3 T/ W8 F8 A& A1 C* H
" Z1 p; B7 }) X4 i% h/ fTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。教局違法 . A) {/ z* `& r' V+ D" J" ]TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 ) ]& A3 V+ m. [os.tvboxnow.com教局的Statement of Privacy Policies and Practices中有提它會保留學生的學術評估，但它並沒有說明保留此data的用途，違反Hong Kong Personal Data（Privacy）Ordinance（Cap. 486）中的DPP5（Data Protection Principle 5─Openness Principle）。教局在推行TSA過程中不必要、多餘地記名收集了學生個人的成績，該資料亦與TSA本來的工作（評估香港學生基本能力的水平）無關，違反DPP1（Data Collection Principle）。教局未有公開它是記名持有學生個人的TSA成績，亦未說明保留此資料的用途，違反DPP5（Openness Principle）。教局未有交代學生個人資料的保留期，違反DPP2（Accuracy & Retention Principle）。學生個人資料若被用於非TSA用途上，教局當先獲家長同意，否則違反DPP3（Data Use Principle）。教局得小心保管收集到的資料，以防被外間在無經授權下使用，否則違反DPP4（Data Security Principle）。教局有責任讓學生查看自己在教局的私人檔案，否則違反DPP6（Data Access & Correction Principle）。Personal Data（Privacy）Ordinance中6條的Data Protection Principles，教局有可能已全部違反！最後，在未經提供資料人同意下把資料外洩屬刑事罪行。 9 ~5 H+ N1 ~& D" Ctvb now,tvbnow,bttvb9 a2 ~3 r, M+ {! O5 K7 }9 l
給教局的小貼士——學生的TSA成績並不能代表其智能（intelligence）的高低。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。, F, s4 v' c9 i6 C8 P
. k% l, p0 p& V7 g9 F! R+ x一個人智能的高低是取決於其判斷能力（Power of Judgment），他的「ability to subsume under rules」。最簡單的表述是你不會把蘋果當橙。但這判斷不難做，因為你清楚蘋果及橙各自的rule （何為蘋果、何為橙）。事物各自的rule愈清楚，愈不重疊，你愈容易作出正確的判斷 。rule與rule之間愈多重疊，判斷一物屬哪種類便愈難。如果該物之形態時常在變，判斷會更難。一個智能高的人，會在重疊的多種rules中，看得出每種rule中的精華（essence），足以令此rule不是彼rule。他又可以在外表多變的眾物身上看出此物不是彼物，因為他能看出各物本該的形態。因此，高智能之士能看出真假，在眾多假象及看似有關的事情中看出真相。公仔箱論壇3 ^$ V1 a4 u3 W+ L% }( ?* J/ Z. v4 w/ |
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Power of Judgment不直接等於IQ，後者是測試人辨認pattern、明白事物之間的因果關係及解決新問題的能力。但無論是判斷能力或IQ高都是天生的，都是指人掌握全新環境的能力，此能力不可靠訓練得來，例如重複地在解決同一類難題。「人蠢無藥醫」（「The power of judgment is a particular talent that cannot be taught at all but can only be practiced.」）。 $ n6 w" H+ }) ~+ B% S4 k" } 8 x$ [& R4 _: J: Dtvb now,tvbnow,bttvb較易掌握BC的學生可能其智能確是較高，但BC真正的重要性是它是你將來思考、求知識時要用的工具，靠操練得來的TSA分數也只是以上所講practice後的成果。難怪吳局長也鼓勵學校不操練，因為教局真想找出的是天生智能高的學子。但有記名的試，試題又那麼形式化，誰不會操練？80至90分是平均分，那麼，有人拿了100分也不代表什麼。真正高智能的學子教局捕捉不到，局方卻要冒違法之險，局長長期被稱為「吳得掂」、學子心身受損、正常學習被耽擱，吳局長，這一切值得嗎？
