標題:
[香港]
學寫「國」「旗」 K2生每日練36字 厭執筆畫也拒畫 教局：會叫停K1抄寫
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作者:
serrurier
時間:
2016-11-2 09:52 PM
標題:
學寫「國」「旗」 K2生每日練36字 厭執筆畫也拒畫 教局：會叫停K1抄寫
學寫「國」「旗」
K2
生每日練
36
字
厭執筆畫也拒畫
教局：會叫停
K1
抄寫
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多名幼稚園家長近日反映學校抄寫功課過多，其中有
K2
學生需日練
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個生字，亦有
K2
學生學寫「國」、「旗」等字；更有家長稱，女兒
K1
時被迫做抄寫功課，因而抗拒執筆，連畫畫也拒絕，終要轉校。教育局指出，幼稚園不應要求幼兒班
(K1)
兒童執筆寫字，也不應要求兒童做機械式的抄寫練習，否則會要求學校停止有關安排。
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上月底，多名幼稚園家長於網上討論群組張貼子女習作。其中，有
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學生每日要抄寫
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個生字，例如「牛」、「石」等，其家長稱，除抄寫中文字外，有時另需再寫約
25
個英文字母或數目字，抄寫數量多，令她感到壓力非常大，同時亦少了親子玩樂時間。群組內另一家長劉先生向本報指出，其念
K2
的兒子今年
8
月底才學寫字，
10
月初已需練寫「國」及「旗」字。劉說：「雖然每日總共寫
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個字，但字太艱深，做到兒子發脾氣。我叫他不要做，他不甘心欠交，硬要完成。」
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教師紅筆圈字
孩常自嫌字醜
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本報亦接到家長羅太反映，女兒讀
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下學期開始被迫每日學寫字，中文字或數目字都有，中文字每次抄寫近
20
次，包括「天」、「人」、「土」、「口」、「田」、「上」、「下」等字
，阿拉伯數字每個抄寫約
6
次，令女兒厭惡執筆，拒絕寫字。
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羅太說：「當時女兒手指不夠力，未能把每個字寫得工整，老師便用紅筆圈起來，結果女兒寫字時常說『出界』，嫌字體不美，不停寫了又擦掉。我跟老師反映，但老師還是繼續用紅筆圈字。後來女兒扔筆說不寫了，甚至閒時畫畫亦抗拒，所以今年已轉到其他學校讀
K2
。」
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學者：
K1
生未夠力寫字
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香港大學醫學院兒童及青少年科學系臨牀助理教授曹蘊怡指出，
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幼兒約為
3
歲，手部肌肉尚未發展完善，未夠力寫字，只能執筆劃出簡單直線。若強求他們寫字，在小肌肉不夠力之下，隨時以錯誤姿勢執筆，例如握拳寫字。她說：「一旦習慣了錯誤姿勢，便很難改正，同時姿勢不正確，亦會常感疲倦，影響日後學習。」
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寫近
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字屬操練
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浸會大學持續教育學院幼兒及基礎教育部總監李南玉認為，
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幼兒班不應練習寫字，同時
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低班生寫近
30
個字屬於操練，而學寫「國」或「旗」等字相對艱深。她說：「寫字是學習一小部分，除非學生本身對寫字有濃厚興趣，或不需硬性規定完成相關功課，否則寫兩三個便可以了；另『國』、『旗』等字該跟國慶節日有關，由於筆畫較多及較抽象，建議只在課堂上作認字活動，而不作抄寫。」
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教育局「幼稚園應做和不應做的事項」文件，列明「不應要求幼兒班
(K1)
的兒童執筆寫字」及「不應要求兒童做機械式的抄寫練習」。教育局發言人指出，學校安排低班
(K2)
兒童書寫中文字時，應選取筆畫較少、結構簡單，並以直筆及橫筆為主的中文字；幼兒
4
歲前未有足夠能力寫字，教師不宜強求他們執筆寫字。教育局人員通過訪校、視學及觀課，了解幼稚園推行課程的情况，如發現幼稚園要求幼兒班學生寫字或完成寫字功課，會要求學校停止有關安排。另局方將於明年初完成修訂《學前教育課程指引》，申明不應安排幼兒機械式抄寫等
(
見另稿
)
。
作者:
serrurier
時間:
2016-11-2 09:53 PM
撕紙練肌肉
預備學寫字
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資深幼稚園校長唐少勳指出，學習寫字需要運用小肌肉
(
即手腕以至手指尖的肌肉
)
，學寫字前可訓練小肌肉，例如玩撕紙遊戲等。不過，她強調幼兒學語文「聽、說、讀」才是最重要，透過親子對話、到處遊玩見識，對事件有基本概念，才能知道「字」的由來及含意，「與其寫
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個花字，倒不如去看不同的花」。
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先練坐姿執筆姿勢
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對幼兒來說，撕紙遊戲是寫前訓練
(Pre-WritingSkill)
。唐少勳建議，可讓幼兒將雜誌紙張逐一撕下，再撕成較小的紙片，之後提供更小的紙張予幼兒撕碎，最後可練習按圖形撕紙，一步步訓練幼兒指力或手指控制能力。如想訓練執筆作線條練習，要先訓練小朋友坐姿及執筆姿勢，同時需建構故事，提供動機讓小朋友去畫線，例如在海上有海浪，因而畫波浪線條，引起小孩學習興趣。另家長亦可參考《學前教育課程指引》
(2006)
附有課程發展議會對寫前訓練的建議
(
見表
)
。
作者:
serrurier
時間:
2016-11-2 09:54 PM
教局擬修指引
禁幼兒機械式抄寫
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政府修訂《學前教育課程指引》的諮詢今年
9
月結束。教育局最新公布，逾
80%
小學及幼稚園表達意見或出席研討會，預計明年初完成修訂。據修訂討論文件，課程發展議會建議指引中，由現時「幼稚園教師不應期望就讀幼兒班的兒童能夠寫字」，變為明確列出教師「不應要求幼兒班兒童執筆寫字」及「不應安排機械式抄寫」。教育學者指出，建議中的字眼更強硬，教育局若按此修訂指引，可向各持份者清晰說明立場。
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學者：懂寫難字不等於語文能力高
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教育大學中國語言學系助理教授何志恆指出，修訂建議較清晰明確，相信能引發業界討論。其過去研究曾訪問近
80
間幼稚園人員，近
20%
承認其幼兒班學生每周寫字達
40
格或以上，同時逾
40%
受訪教師指幼稚園寫字教學目標，是根據家長要求擬訂。
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何說，不少家長誤以為幼兒學會艱深字詞等於語文能力高，要求學校操練書寫，故需同時教育家長。
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幼兒被動
家長亦要受教育
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東華學院人文學院教授
(
幼兒教育
)
鄭佩華建議指引進一步列明幼稚園生不應回家做功課，讓家長有更多時間跟子女說故事及作親子教育，因幼兒主要是透過聽、說、讀學習語文及新知識。
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