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標題: 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型 [打印本頁]

作者: huichi0426 時間: 2013-2-7 07:03 PM 標題: 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型

愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
% N- a* t8 c# n公仔箱論壇（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
" I6 o% Z! |5 o9 w9 h; w) h# L 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
  {  X3 x' v: d& v 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
, k, p( g% v9 }. B  Bos.tvboxnow.com 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
6 z9 q! k: _/ e4 Eos.tvboxnow.com 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：公仔箱論壇/ k7 ]- `5 q8 S' }# m, ^
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
8 ~3 J2 x( ]& M3 ?9 U 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
* g6 i3 z" H9 E8 b公仔箱論壇老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。6 u* w- d9 E7 f
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
8 X+ V" E1 O8 C3 w9 H% C' y8 r% q 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
$ w1 v7 [! P& E+ yos.tvboxnow.com 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。& L( j, r+ a* u, F
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
1 X7 F# }2 t6 v$ M 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
4 W  P) u* g, {os.tvboxnow.com 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：tvb now,tvbnow,bttvb$ U3 O% x- Y+ s2 X- V
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。4 d" x3 _9 u: e

: S* E, }, ^) r- V: d8 X) G& N0 x老師需要的四個轉型轉型一、提供客製化的學習（Customised learning）學習科學（learning science）發現，os.tvboxnow.com1 ?6 [7 L: b( n6 b
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
& i3 B) X7 U4 k( E9 i# E 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，! n' t0 Z4 Z. f2 m+ J$ q4 E
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources）在工業時代，
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
' F# y6 M9 b4 B- x8 a 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
1 v4 m& _7 U3 m) U$ z. v$ x 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。2 n/ M$ {# N& A
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning）學習科學的研究指出：, j! D# H0 G+ P: N* b5 e9 i
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
" `. q, U6 g" }! T 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding）好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、7 W1 y; M  @# [
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。' l) y) r0 k- R# m0 J

「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，公仔箱論壇5 p7 G: E* {2 t1 N. A" P+ X
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。

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