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標題: [馬來西亞] 4大步骤达「60:40」目標 7年出27万理科生 [打印本頁]

作者: charles0710    時間: 2012-12-22 08:00 AM     標題: 4大步骤达「60:40」目標 7年出27万理科生


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在国油科学馆推介 《达到60理科生:40文科生比例的政策策略报告》后,慕尤丁(前)不忘与嘉宾们在该处同乐。


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7 w4 j, D2 ]' N' e1 K- E/ JTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。(吉隆坡21日讯)为確保能在2020年达致理科生与文科生的比例为「60:40」的目標,教育部今日推出一份策略报告,擬定4大步骤,涵盖61项建议,包括未来会有40%初中评估考试(PMR)学生被分配至理科班、在小学设立科学实验室,以及增加中学的纯科学节数等。                + d; n: N- A) I( F

) A& j* z% ?! A6 j% o/ T, g5 [! kTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。教育部此次从多方面著手,通过4大步骤培养学生对理工科目的兴趣及参与度,即加强理工科目的教育、强化技能与能力、宣传理工科目,以及提供奖掖。+ f- x: P( g  d' G* G* Y. l' h& R+ v! ^

% C' E* x' G# c& KTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。教育部于今年2月9日成立的检討60:40政策委员会,在经过与各阶层人士进行各种对话与实验室后,擬出上述4大步骤。
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  S" ^' e( ?4 d( C" k( n3 h8 los.tvboxnow.com副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁今日推介《达到60理科生:40文科生比例的政策策略报告》时指出,大马在2020年將需要49万3830名科学家和工程师,即每2年须根据31.30%比率培养科学家和工程师。
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6 v! |& ~* ?8 z' V  P) t他说,政府也因此在政府转型计划中设定目標,须在2020年制造130万个科学与工艺领域的就业机会。
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短期落实15建议tvb now,tvbnow,bttvb, h$ }% R2 m  L( R6 K, G6 H
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「配合这项目標,科艺部也在『迈向2020:科学与工艺人力资源发展大蓝图』中,要求教育部在2020年供应27万名理科生,以满足相关领域的人力资源需求。」6 m; ]) P+ J( w( D; i( B

  P4 `6 I( @  o7 g3 ?2 Qtvb now,tvbnow,bttvb在教育部的61项建议中,有15项建议將在短期落实,包括增加所有纯科学的节数,即从原本的每週4节数增至5节数,同时所有教学必须採用发现与探索学习法,並成立监督与执行委员会,以监督教学过程。tvb now,tvbnow,bttvb" S* a6 A0 [& {9 I
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教育部也將恢復大马教育文凭(SPM)考试等级的科学实验考试(peperiksaan berpusat amali sains),並提升学校的科学室,以及在小学设立科学实验室。
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除了教学程序与设施外,教育部也將提升理工科目教师的素质,包括確保教师训练课程必须符合纯理科与工艺的专业和技能內容。
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奖掖推动科学单位
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政府也会推出奖掖方式,包括拨出宣传款项予在学校推动科学领域的非政府团体和单位。
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教育部也將提高中四与中五理科生的联邦小型奖学金(BKP),从每月70令吉调高至200令吉;中六理科生的大学预科班助学金(BKPU),將从每月110令吉调高至300令吉。tvb now,tvbnow,bttvb0 e9 Q& c# q4 Q# `0 |

, c5 J' V/ R( E除了学生受益外,孩子就读理科班(中四、中五、中六和大学预科班)的家长,將获得税务回扣,回扣额从原本的1000令吉调高至3000令吉。公仔箱論壇+ @! C9 S' y8 o' P
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为了提升学生和家长对理工科目的认知,政府也將在近期內,通过媒体大肆宣传科学与工艺领域,如电视节目、报纸、海报、网络广告,甚至通过面子书的方式。
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迈向先进国 吸引年轻人踏足理工
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! P( k( S& z. ], N9 l& e: n) bos.tvboxnow.com副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁表示,科学与工艺领域的发展决定成为先进国的催化剂,因此要在2020年成为高收入先进国的大马,必须设法提高年轻人在对该领域的兴趣。tvb now,tvbnow,bttvb6 L5 D( Z& D" Y, K# @" U5 E$ b; n
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他表示,在国际舞台上拥有稳健政治、经济及社会力量的日本、美国、德国甚至韩国,就是凭藉著科学与工艺知识的广泛推广,才获得相关的成就。tvb now,tvbnow,bttvb0 N1 K7 G& S5 \" X/ t

7 ?$ m( F; F1 L# p3 V# a( o. B公仔箱論壇调整教育系统
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「教育发展决定科学与工艺的发展,因此国家教育系统目前也正进行调整,正设法在学前教育、中小学甚至大学等阶段提高相关元素的融入。」  K  H& |6 s4 e

! P, x: \2 h  k3 @3 M8 U0 O( U7 Vos.tvboxnow.com他强调,这是为了確保大马学子的数理程度能在分別在国际学生评估项目(PISA)及国际数学和科学趋势研究(TIMSS)上获得好成绩及高度承认。
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, Y5 h; S7 W8 p' ^5 _! c% C; G) P公仔箱論壇「这是一项重要的进程,除了可让我国新生代懂得应用及融入科学与工艺项目以外,也能够確保大马不再只是成为科技品的消费者,而是在各领域创造出属于自己的科技產品。」TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1 f: ]3 y1 F5 R  s8 c

2 I4 Q, b& ^$ m慕尤丁今日在吉隆坡国油科学馆推介《达到60理科生:40文科生比例的政策策略报告》时表示,只要父母、社会、私人界及各团体在家中、学校或社区扮演好灌输科学知识的角色,就能有效推广科学与工艺。
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- ?4 e, r4 @( S9 L8 i7 kos.tvboxnow.com他相信,对于科学与工艺重要性的觉醒,將有效改变国人生活,让家庭美满,同时也確保社会及国家的发展。& [, u, W3 M  x6 b2 W, s* b& ?

( C. Q' w8 y3 Q1 v/ v" ?1 F理科放弃率逐年增公仔箱論壇# X& ~; J0 ^4 M9 P

0 G6 `2 T0 E% I3 z. A; c1 mtvb now,tvbnow,bttvb去年有13.12%初三毕业生的初中评估考试(PMR)成绩可选读理科,但放弃理科,这是10年来最高的理科放弃率。
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根据数据,从2001至2011年期间的理科放弃率介于3.09至13.12%,在政府1999年落实开放式证书(SIJIL TERBUKA,马来文及格才能拿文凭),以及2003年英语教数理科政策后,隔年初三毕业生的理科放弃率特別显著。tvb now,tvbnow,bttvb  X$ [/ i+ o8 }. S- p
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从2008年开始,初三毕业生的理科放弃率逐年提高,情况令人担忧。公仔箱論壇2 `! A2 X, C0 L4 I8 @+ [

5 {( M* n" l3 b  m! i; M- Z' z由教育部属下政策研究委员会出版的《达到60%理科生:40%文科生比例的政策策略报告》指出,一项民调发现,有42.3%的国人认为理科科目难读,其中32.4%的受访者认为科技教学过于学术,显示学校教学与学习的方式必须改善。
' |0 f% U, H0 Q$ L  C& n) FTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
0 V5 t8 _/ I. S9 n报告称,大马科技政策已推行42年,但至今所定下的目標仍未完全达到,因为学生对科技的兴趣,以及国家教育体系培育出来的科技人资的质量下滑。os.tvboxnow.com1 {9 }- f; i+ P2 |4 C$ e

6 j8 ^9 S% O! G: [4 WTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。其他因素包括科学教育的方向、课程、教学与学习素质、基础设施、对科技的看法、支持、声望、职业前景和承认度等。
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( ?8 L2 J9 S- w* ~2 P2 x. JTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。报告表示,国际数学与科学教育成就趋势调查研究(TIMSS)显示大马学生的素质无法与香港、南韩、新加坡和台湾等地的学生竞爭,大马在TIMSS的排名位置令人担忧,也反映出国家科学教育產品的素质下降。
! W4 `3 t5 q# {- O4 y公仔箱論壇
) e' g0 x, p7 F( P0 O0 C& k0 h没信心获好成绩
% Z5 t, h" |: [; s; z+ M9 RTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。( b$ k5 D  d: S* I2 t( o
报告称,学生能力国际评估计划(PISA)显示大马学生的素质没有国际竞爭力,这是对大马教育部的警告,必须找出学生素质下降的原因,再加以纠正。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ o' D) ~4 c% ~2 y3 S  K+ q8 p

5 V% G* t6 B3 f+ A# `7 ~) T公仔箱論壇报告指出,一项研究发现学生不选修理科的原因,是对自己在理科能拿到好成绩没信心,並认为理科科目很难读。
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其他因素包括教学与学习的评估的方法、过程和设施不利和没有趣、教师、升学机会、以及科技领域的职业选择和机会。




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