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標題: 1成港童學習障礙 多讀寫困難 [打印本頁]

作者: 愛發白日夢    時間: 2011-2-7 10:42 AM     標題: 1成港童學習障礙 多讀寫困難

本港1成學童有不同程度的學習障礙,其中讀寫障礙最普遍,影響認字及讀寫能力,資優兒童也不能倖免,有小學生須日做功課10小時。
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' k# K& G' m. s" H8 F* {家長若發現子女升小學後仍「記字難」、「錯字多」、「默書差」、「閱讀慢」,例如寫出「鏡面字」如「和」寫成「口禾」、「都」寫成「陼」,應安排評估,及早接受訓練。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。) l2 _" p! ]6 |) I( U/ t" `0 o

- c9 q) C/ \( q. c& O5 b. s* v9 L8 ~) `TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。就讀3年級的Wallace,原本應升讀小四,惟父親希望他「練好中文」,留班後有老師建議Wallace接受評估,才確定他出現讀寫障礙。
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& t( Q: p- {8 d抄寫好慢 左右上下全調轉TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 g. o- |* b: S( P
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「一日做功課要10小時,好比我的工時!主要是抄寫好慢,對著抄也會左右上下調轉!」Wallace的父親是一名工程師,他對於兒子出現讀寫障礙,感覺難以置信。公仔箱論壇/ n8 k1 J/ R% O

1 f2 G7 v3 T( W0 D6 [7 o: ^os.tvboxnow.comWallace時常一邊抄寫,一邊發脾氣,弄得筆桿也斷了,更一年換了3名補習老師。父親慨歎道,Wallace與班中另一位男同學,獲學校特別批准,考試可延長多半小時,惟即使這樣仍未可完成一份中文試卷。
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" ?/ z/ a1 s1 e' }os.tvboxnow.com吳小姐育有兩名兒子,分別14歲及9歲,大仔是一名資優生,卻有讀寫障礙。「中二的中文程度,好似小一程度,但數學、美勞也好,中文卻很差!」吳小姐慨歎。% y) C% i0 g1 C3 p5 Q8 v: u

- c* h: M/ F" @: b, X她指出,大仔在一年級時,中文考試十分辛苦,「經常記不到字,3年級仍將『和』字左右調轉。」她最擔心讀寫障礙阻礙兒子的學習發展。5 ^2 s) R! C4 k4 k/ n; y
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智力正常 認得字卻不理解
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9 f; k0 G5 P: d& X公仔箱論壇港大心理學系教授何淑嫻指出,讀寫障礙是最常見的學習障礙,約佔8成,此障礙可牽絆孩子的一生。這類孩子一般在學前出現困難,例如2至3歲學習時已出現說話發音不準確,咬字及音準有困難,且句子組織較弱。
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及至上學,在幼稚園時記名也較差,長大後亦如是,小學開始真正遇上困難,專注力及組織力較弱,抄手冊、通告、執書包都有問題,必須要家長代勞,尤其是默書,即使溫習多幾次仍然成績低落。
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) O$ [5 \1 }/ V: ~  a& I5 H6 u公仔箱論壇「媽媽協助溫書多次,默書仍留空,處理信息速度慢,定時默書及測驗都好慢。」何稱。
( j8 p5 _1 t4 q" ?+ Y6 G" g& uTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
* U4 o+ {. z9 o' V+ M發展至初中,開始要閱讀理解文章,但讀寫障礙的中學生,掌握文字、推理也明顯較差,「認得字卻不會理解,句法及句子的弦外之音並不明白,但該名學生的對答及智力沒有問題。」何舉例說。
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, s( u- H. J& c! n  E& x根據衞生署數據,有讀寫障礙及特殊學習障礙的學童確診人數,過去十年顯著增長,由1999至2001年每年約200宗,升至2006至2009年每年逾600至近千宗,絕大部分都是6歲小學一年級時確診。
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. }0 o/ |/ T- Z/ l' Rtvb now,tvbnow,bttvb近7成遺傳 改善從功課開始/ `" f5 O2 Q0 ^' ]' p( P

/ _9 N7 \' m% F8 A9 _7 M1 A: D( |TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。為何智力正常卻有讀寫障礙?何解釋,讀寫障礙高達60至70%屬家族遺傳,曾有父親有讀寫障礙,其所生的3名小朋友也出現此困難。
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* P: A8 S% {5 W: g" ~6 `公仔箱論壇至於其餘20至30%原因則屬環境因素,何稱,舉例新移民    要適應,故出現暫時性的讀寫困難。
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9 d3 b! j0 {2 Z6 GTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。功課是讀寫障礙學童最大的困難,但要改善讀寫障礙,要從功課開始。協康會教育心理學家姜源貞提醒,家長為讀寫障礙子女安排功課時間要有技巧,功課應由淺入深,並要適當地休息及加強孩子的信心,錯誤的地方勿一次過擦掉,令孩子心理受創。在賽馬會    資助下,協康會與港大展開讀寫支援計劃




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