不要懼怕逆境～～～～

＜＜諸葛亮給子書＞＞
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夫君子之行,靜以修身,儉以養德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。怠慢則不能勵精,險躁則不能冶性。年與時馳,意與歲去,遂成枯落,多不接世。悲守窮廬,將複何及！
在變局中安身立命,在逆境中找到力量 / ]5 t( ^1 l- q) w* x# _7 ^

諸葛亮寫給兒子的一封信,只用了短短八十六字,但是對於為學做人有精簡而且具體的忠告。一千八百多年前的智慧,在今天的科技時代,原來仍然有其參考價值。年青時聽人說：‘‘真正的智慧,可以超越時空,歷久常新。’’初時不知所以,現在覺得所言甚是。讓我們一起向諸葛亮老師學習十堂課,在變局中安身立命,在逆境中找到力量＂
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第一課：寧靜的力量 tvb now,tvbnow,bttvb. L0 _7 u9 H0 n7 x$ a" I
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‘‘靜以修身’’、‘‘非寧靜無以致遠’’、‘‘學須靜也’’
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諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養身心,靜思反省。不能夠靜下來,則不可以有效的計畫未來,而且學習的首要條件,就是有寧靜的環境。現代人大多數終日忙碌,你是否應在忙亂中靜下來,反思人生方向？6 M$ A# V9 H, Z' p0 E8 x

第二課：節儉的力量

‘‘儉以養德’’; ^$ T5 m7 m; H. o! T% H

諸葛亮忠告孩子要節儉,以培養自己的德行。審慎理財,量入為出,不但可以擺脫負債的困擾,更可以過著紀律的簡樸生活,不會成為物質的奴隸。在鼓勵消費的文明社會,你有否想過節儉的好處呢？os.tvboxnow.com: N6 c- A: Y0 s# y' [- u9 C
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第三課：計畫的力量

‘‘非淡泊無以明志’’、‘‘非寧靜無以致遠’’
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諸葛亮忠告孩子要計畫人生,不要事事講求名利,才能夠瞭解自己的志向,要靜下來,才能夠細心計畫將來。面對未來,你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎＞2 ^. r9 o3 a" z. D
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第四課：學習的力量
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‘‘夫學須靜也’’、‘‘才須學也’’
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諸葛亮忠告孩子寧靜的環境對學習大有幫助,當然配合專注的平靜心境,就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒,他相信才能是學習的結果。你有否全心全力的學習？你是否相信努力才有成就？
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第五課：增值的力量
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‘‘非學無以廣才’’、‘‘非志無以成學’’
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諸葛亮忠告孩子要增值先要立志,不願意努力學習,就不能夠增加自己的才幹。但學習的過程中,決心和毅力非常重要,因為缺乏了意志力,就會半途而廢。你有否想過,一鼓作氣人多,堅持到底人少的道理？公仔箱論壇" S! D" v/ N7 m; ?7 o& {

第六課：速度的力量

‘‘怠慢則不能勵精’’
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諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。電腦時代是速度的時代,樣樣事情講求效率,想不到一千八百多年前的智慧,也一樣不謀而合。快人一步,不但理想達到,你有否想過,有更多時間去修正及改善？9 c3 d, k8 N, C/ f5 r, _) }
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第七課：性格的力量

‘‘險躁則不能冶性’’

諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學家說：‘‘思想影響行為,行為影響習慣,習慣影響性格,性格影響命運。’’諸葛亮明白生命中要作出種種平衡,要‘‘勵精’’,也要‘‘冶性’’。你要提升自己性格的品質嗎？
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第八課：時間的力量 os.tvboxnow.com2 J& W* p7 J" M7 v4 Q. P; @

‘‘年與時馳’’、‘‘意與歲去’’5 l" [- N; M. u7 X; N" @% m
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諸葛亮忠告孩子時光飛逝,意志力又會隨著時間消磨,‘‘少壯不努力,老大徒傷悲’’,‘‘時間管理’’是個現代人的觀念,細心想一想,時間不可以被管理,每天二十四小時,不多也不少,惟有管理自己,善用每分每秒。請你想一想,你有蹉跎歲月嗎？
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第九課：想像的力量 : G1 h. y% b) C" Y0 N
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‘‘遂成枯落’’、‘‘多不接世’’、‘‘悲守窮廬’’、‘‘將複何及’’os.tvboxnow.com7 k- ^: b# x: s. s2 e

諸葛亮忠告孩子時光飛逝,當自己變得和世界脫節,才悲歎蹉跎歲月,也於事無補。要懂得居安思危,才能夠臨危不亂。想像力比知識更有力量。你有沒有從大處著想,小處著手,腳踏實地,規劃是人生呢？TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。0 F. i) Y& G" K1 f1 `+ Y

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第十課：精簡的力量

以上諸葛亮寫給兒子的一封信,只用了短短八十六字,精簡地傳遞了具體的訊息。我相信精簡的表達源於清晰的思想,長篇大論的內容,容易令人生厭,精簡溝通更有效果。你懂得言之有物地精簡溝通嗎？
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從以上的十堂課之中,你能夠找到一點啟發嗎？請你百忙之中靜下來,以往後的題目向你的人生提問,在改變中不斷改善。os.tvboxnow.com1 [( F, n+ q9 g2 r! Z

‘‘人生攻守、貴乎奮鬥’’+ d/ B8 f/ z/ g

不要問：‘‘自己得到些什麼？’’應該問：‘‘自己付出過甚麼？’’
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不要問：‘‘自己的地位如何？’’應該問：‘‘自己的心地如何？’’
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不要問：‘‘自己有甚麼信仰？’’應該問：‘‘自己有甚麼善行？’’
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不要問：‘‘自己是否有學問？’’應該問：‘‘自己是否有行動？’’
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不要問：“自己會怎樣出世？” 應該問：“自己怎樣生活過？

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