本港推行融合教育逾十年,平等機會委員會一項研究發現,學校不單師資欠奉,校內更充斥歧視。三成特殊學習需要(SEN)的學生指曾被同學取笑,兩成六說曾受欺凌,情況遠高於普通學生。有SEN學生在訪談中指出老師經常惡言相向,甚至將同學東西丟出班房,亦有學生只歸咎「自己蠢」,未能獲適切支援。更甚者,就是有半數教師原來未有接受任何融合教育訓練,逾半受訪者更不認為排除SEN學生入讀主流學校屬歧視,情況令人憂慮。tvb now,tvbnow,bttvb& j* Y n, H4 d3 G- E2 [& _* t
平機會委託香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心於一○年九月至一一年十一月,問卷調查來自二百三十間學校、合共五千一百三十六位校長、教師、家長、學生以及專業人士,另以個案研究二十間學校、四百七十五位受訪者,昨日公布「融合教育制度下殘疾學生的平等學習機會研究」結果。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 A; U4 l% f6 S
. p. a* k& G, S$ c" `/ J& [9 a3 qTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。研究發現,本港接受融合教育的師資嚴重不足,僅兩成六校長曾接受特殊教育的專業進修課程,四成九教師更從未接受任何融合教育的訓練,僅有百分之一至二的校長及教師持有特殊教育專業證書或大學學位。兩成校長及教師說不贊成改動環境設施及教學法,兩成至四成三教師更表明不願意接納智力障礙、專注力不足/過度活躍或自閉症學生在主流班級上課。( w) f# P$ B* ^- N" Y